Educación Inicial inclusiva e innovadora: Estrategias desde el DUA y las metodologías activas

María Fernanda Apiña Pérez es una destacada profesional en el ámbito de la educación inicial, con 9 años de experiencia dedicados al acompañamiento y formación integral de niños y niñas en sus primeros años de vida. Su trayectoria se distingue por un profundo compromiso con la excelencia educativa, la innovación pedagógica y la creación de entornos de aprendizaje que estimulan el desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes.

Es Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Chimborazo y cuenta con una Maestría cursada en la Universidad Estatal de Milagro, formación académica que le ha permitido fortalecer sus competencias profesionales y consolidar una visión integral de la enseñanza. Además, obtuvo un Diplomado en Crianza con Ternura en la Universidad de Buenos Aires, Argentina, lo que ha enriquecido su enfoque pedagógico basado en el respeto, el afecto y el acompañamiento consciente en el desarrollo infantil. Actualmente se desempeña también como Coordinadora educativa, liderando procesos pedagógicos, acompañando al equipo docente y promoviendo estrategias de mejora continua en la calidad educativa.

A lo largo de su carrera, María Fernanda ha impulsado la implementación de diversas metodologías activas, creativas y participativas, orientadas a fomentar la curiosidad, la autonomía y el amor por el aprendizaje en los niños y niñas. Su labor docente se caracteriza por la sensibilidad, la dedicación y la búsqueda constante de estrategias innovadoras que promuevan una educación de calidad, inclusiva y centrada en el desarrollo pleno de cada estudiante.

Su sólida formación académica incluye los títulos de Magíster en Educación Inicial con Mención en Innovación en el Desarrollo Infantil, Magíster en Educación Básica por la Universidad Estatal de Milagro, Licenciada en Ciencias de la Educación y Profesora de Educación Básica por la Universidad Nacional de Chimborazo, además de una titulación tecnológica ISPT, Jaime Roldós Aguilera en el mismo campo. Paralelamente, ejerce como investigadora y asesora en Innovación Educativa, impulsando proyectos pedagógicos enfocados en la mejora de las prácticas docentes y en el fortalecimiento del aprendizaje significativo.

Con una trayectoria de 14 años dedicada a la formación integral de niños y niñas en las diferentes Unidades Educativas de la provincia de Chimborazo, Ecuador. Actualmente se desempeña como docente en los niveles de Educación Inicial y de Segundo a Séptimo de Educación General Básica, donde promueve metodologías activas e innovadoras orientadas al desarrollo infantil.

Como autora, ha participado 3 publicaciones de artículos científicos,  2 libros vinculadas con la innovación educativa, la inclusión y el desarrollo infantil, consolidándose como una profesional comprometida con la transformación educativa y el progreso de la enseñanza en el contexto ecuatoriano.

Andrea Julissa Fárez Jadán es una profesional comprometida con el ámbito educativo, con 3 años de experiencia en el trabajo con niños y niñas, enfocándose en su desarrollo integral y en el fortalecimiento de sus habilidades comunicativas y de aprendizaje.

Realizó sus estudios en la Universidad Nacional de Loja obteniendo el título en Licenciada en Ciencias de la Educación, donde adquirió bases sólidas en su formación académica. Actualmente, se encuentra cursando una maestría con mención en Pedagogía en la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil, lo que le permite continuar fortaleciendo sus conocimientos y competencias en el campo educativo.

A lo largo de su trayectoria, se ha caracterizado por promover estrategias innovadoras dentro del aula, aplicando metodologías dinámicas, participativas y creativas que favorecen el aprendizaje significativo. Su enfoque pedagógico busca estimular la curiosidad, fomentar la independencia y despertar el interés por aprender en los estudiantes.

Su labor se distingue por la dedicación, la responsabilidad y el compromiso con la mejora continua, contribuyendo a la formación de niños y niñas en un ambiente educativo inclusivo, motivador y centrado en sus necesidades.

María Hortencia Paltan Guaranga es un investigador y autor ecuatoriano, actualmente Magíster en Educación Inicial. Por la Universidad Estatal de Bolívar. Su formación académica se complementa con la Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia y Básica Inicial, por la Universidad Estatal De Bolívar, así como títulos, lo que respalda su sólida preparación en el ámbito pedagógico con vocación en educación inicial.

Con una trayectoria de 7 años de experiencia como docente, aportando al proceso de enseñanza-aprendizaje con responsabilidad, dedicación y enfoque en educación, cómo docente de educación inicial y también de preparatoria.

Actualmente, ejerzo el rol de docente en la Institución “CECIBEB MANUEL DEL PINO” desde septiembre 2021 hasta la presente fecha.

Mi labor se centra en promover una educación con valores, inclusión y calidad, buscando siempre el desarrollo integral de los niños y niñas.

Jacqueline del Pilar Chimbo Guzmán, Magister en Educación Básica por la Universidad Estatal de Milagro. Su formación académica se complementa con una Licenciatura en Ciencias de la Educación, con mención en Parvularia y Básica Inicial, obtenida en la Universidad Estatal de Bolívar.

Posee 14 años de experiencia en el ámbito educativo, desempeñándose en diversas funciones, entre ellas: Coordinadora de Centros de Desarrollo Infantil (CDI) y Educadora CHN (Creciendo con Nuestros Hijos) en el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) (2010); Inspectora (2024–2025) y Coordinadora Pedagógica (2025–2026) del Subnivel Inicial y Preparatoria en la Unidad Educativa de Educación Inicial y General Básica Napo Bloque 2; además de docente de Educación Parvularia en la Unidad Educativa Gonzalo Ruiz Silva del cantón Alausí (2022). actualmente docente en la Escuela de Educación Básica Vicente Rocafuerte de Riobamba Chimborazo, destacándose por su compromiso, vocación y liderazgo pedagógico.

En el ámbito investigativo, ha participado como coautora en tres artículos científicos publicados en Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, enfocados en la innovación educativa y las metodologías activas, entre ellos:

Diseño de laboratorios virtuales como recurso innovador para la enseñanza experimental de la química en contextos híbridos o virtuales, Gamificación y aprendizaje basado en retos matemáticos con tecnología educativa, Metodología Montessori para el desarrollo de competencias lógico-matemáticas en Educación Básica.

2 libros en educación publicados

Su trayectoria demuestra un constante compromiso con una educación inclusiva, innovadora y transformadora en el Ecuador.

Ana Lucía Caisaguano Cajilema es una profesional comprometida con la educación inicial, destacándose por su vocación, responsabilidad y constante actualización pedagógica. Realizó sus estudios secundarios en la Unidad Educativa Totoras, donde inició su interés por la enseñanza y el desarrollo integral de la niñez.

Posteriormente, continuó su formación superior en la Universidad Nacional de Chimborazo, donde obtuvo el título de Licenciada en Ciencias de la Educación, Profesora Parvulario e Inicial, consolidando una base sólida en estrategias didácticas y atención a la primera infancia.

Cuenta con una valiosa experiencia profesional de ocho años en la organización Visión Mundial Ecuador, donde fortaleció sus competencias en trabajo comunitario, desarrollo infantil y acompañamiento a familias, aportando significativamente al bienestar de niños y niñas en contextos vulnerables.

Actualmente, se desempeña como docente en el CECIB La Pacífica, trabajando con los niveles de Inicial 1 e Inicial 2, donde aplica metodologías activas, inclusivas e innovadoras que promueven el aprendizaje significativo desde edades tempranas.

Además, ha incursionado en el ámbito investigativo y académico con la publicación del tema: “Transformación del proceso de enseñanza–aprendizaje mediante innovación educativa y tecnologías digitales en el nivel de bachillerato en informática”, evidenciando su interés por integrar la tecnología en los procesos educativos.

Su trayectoria refleja un firme compromiso con la calidad educativa, la innovación pedagógica y la formación integral de sus estudiantes.

Luz Mélida Remache Yaguachi es una profesional comprometida con la educación y el fortalecimiento de los procesos de enseñanza–aprendizaje en contextos interculturales. Realizó sus estudios secundarios obteniendo el título de Bachiller en Ciencias de la Educación, lo que marcó el inicio de su vocación docente. Posteriormente, continuó su formación en el nivel superior, alcanzando el título de Profesora de Educación Básica en el nivel tecnológico, y más adelante obtuvo su licenciatura en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüe, consolidando así una sólida preparación académica orientada al servicio educativo.

Cuenta con una valiosa experiencia de 11 años de trabajo en el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe (CECIB) La Pacífica, donde ha desempeñado su labor con responsabilidad, dedicación y compromiso con la comunidad educativa. Su práctica docente se caracteriza por la innovación, el respeto a la diversidad cultural y lingüística, y la búsqueda constante de estrategias que favorezcan aprendizajes significativos en los estudiantes.

Como aporte a la educación, ha desarrollado y publicado el tema “Diseño de aulas invertidas con Canva y Genially en la enseñanza y aprendizaje de Ciencias Sociales en los niveles de Educación Básica y Bachillerato”, en el cual integra herramientas tecnológicas y metodologías activas que promueven la participación, el pensamiento crítico y la autonomía del estudiante.

Su trayectoria refleja una educadora en constante actualización, comprometida con la mejora de la calidad educativa y con la formación integral de niños y jóvenes en contextos interculturales.

Rosa Antonia Paguay Cartajena es un investigador y autor ecuatoriano, actualmente cursando Magíster en Educación Inicial mención en neurodesarrollo infantil. Por la universidad Bolivariana del Ecuador. Su formación académica se complementa con la Licenciatura en Ciencias de la Educación intercultural bilingüe con mención en educación básica, por la Universidad Politécnica Salesiana, así como títulos, lo que respalda su sólida preparación en el ámbito pedagógico y tecnológico, por el Instituto Tecnológico Superior” Puruhá” con vocación en educación básica.

Tengo 17 años de experiencia como docente, aportando al proceso de enseñanza-aprendizaje con responsabilidad, dedicación y enfoque en educación, cómo docente de educación básica y también de educación inicial.

Actualmente, ejerzo el rol de líder institucional en la Institución” EGBIB INTIPAC CHURI” desde hace dos años, guiando y coordinando acciones orientadas a mejorar la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes.

Mi labor se centra en promover una educación con valores, inclusión y calidad, buscando siempre el desarrollo integral de niños y niñas.