Educación Básica Activa y Digital: Innovación y Currículo Priorizado

Miguel Ángel Bravo Tisalema es un investigador, educador y autor ecuatoriano con una amplia trayectoria profesional en el ámbito de la Educación Intercultural Bilingüe y la gestión pedagógica. Actualmente posee el título de Magíster en Educación con mención en Psicopedagogía, otorgado por la Universidad Internacional del Ecuador. Complementa su formación académica con la Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, por la Universidad Técnica de Ambato, además del título de Tecnólogo Superior como Profesor Primario y Bachiller en Ciencias con especialización en Educación, obtenidos en el Instituto Pedagógico Intercultural Bilingüe Jaime Roldós Aguilera. Asimismo, cuenta con un Diplomado en Psicopedagogía, fortaleciendo su preparación científica, pedagógica y humanística.

Cuenta con más de 29 años de experiencia en el sistema educativo ecuatoriano, desempeñándose en funciones directivas, administrativas y pedagógicas como Rector, Vicerrector, director, Líder Institucional, Profesor y actualmente como Coordinador Pedagógico de la Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación (SEIBE), Zona 3 – Tungurahua. Su trayectoria se caracteriza por el liderazgo educativo, la innovación pedagógica, el fortalecimiento de la educación con identidad cultural y la transformación institucional en beneficio de las comunidades educativas.

En el ejercicio docente ha trabajado en los niveles de Educación Básica Elemental, Básica Media, Bachillerato promoviendo procesos de investigación, innovación educativa y desarrollo integral de los estudiantes. Su labor se enfoca en el fortalecimiento de los saberes interculturales, la inclusión educativa, la psicopedagogía y la formación académica contextualizada.

Como investigador y autor, ha participado en publicaciones académicas y científicas relacionadas con la educación, pedagogía e interculturalidad. Dispone de registro académico y producción científica en su perfil ORCID, donde constan sus aportes investigativos y publicaciones.

Segundo Ambrocio Ati Guzmán es un destacado educador, investigador y gestor educativo ecuatoriano, reconocido por su amplia trayectoria profesional y su compromiso permanente con el fortalecimiento de la calidad educativa, la innovación pedagógica y la transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la Educación Intercultural Bilingüe y el sistema educativo nacional.

Su sólida formación académica constituye el respaldo teórico y metodológico de su ejercicio profesional. Posee el título de Licenciado en Ciencias de la Educación, otorgado por la Universidad de Cuenca, formación que avala su especialización en el ámbito pedagógico, curricular y didáctico para la formación integral de niños, niñas y jóvenes. Asimismo, obtuvo el título de Tecnólogo Superior como Profesor de Educación Primaria en el Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Jaime Roldós Aguilera, fortaleciendo su preparación en pedagogía básica, educación inclusiva e interculturalidad.

Cuenta con más de 24 años de experiencia profesional en el ámbito educativo, desempeñando funciones estratégicas en la administración y gestión institucional. A lo largo de su trayectoria ha ejercido cargos como Director, Rector y Docente en diversas instituciones educativas, evidenciando liderazgo, capacidad organizativa y compromiso con el mejoramiento continuo de la calidad educativa y la gestión escolar.

Su experiencia docente se caracteriza por la versatilidad y el dominio pedagógico en los distintos niveles del sistema educativo, habiendo impartido conocimientos en Educación Básica Elemental, Básica Media, Bachillerato y niveles superiores. En su práctica educativa ha promovido el desarrollo del pensamiento crítico, la investigación, la innovación metodológica y el fortalecimiento de competencias integrales en los estudiantes, integrando además herramientas tecnológicas y estrategias pedagógicas contextualizadas para optimizar los procesos formativos.

Como investigador y autor, ha desarrollado aportes académicos y científicos orientados al fortalecimiento educativo y pedagógico. Su producción investigativa y publicaciones académicas se encuentran registradas en su perfil ORCID, consolidando su contribución al desarrollo del conocimiento científico y educativo en el Ecuador.

Mirian Erminia Rea Chisag es una investigadora y autora ecuatoriana vinculada al ámbito de la educación inicial y el desarrollo infantil. Posee el título de Magíster en Educación Inicial, otorgado por la Universidad Estatal de Bolívar, formación que fortalece sus competencias en investigación educativa, innovación pedagógica y procesos de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia.

Su preparación académica se complementa con el título de Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Educación Parvularia y Básica Inicial, obtenido en la Universidad Estatal de Bolívar, así como el título de Profesora de Preparatoria, consolidando una sólida base pedagógica y metodológica orientada a la atención integral de niños y niñas en las etapas iniciales de formación.

Cuenta con experiencia profesional en el ámbito educativo, donde ha desarrollado procesos de investigación, planificación pedagógica y fortalecimiento de estrategias didácticas orientadas al desarrollo integral de los estudiantes. Su trabajo académico se enfoca especialmente en la educación inicial, el desarrollo del lenguaje oral, las metodologías activas y la innovación educativa aplicada a la primera infancia.

Como autora e investigadora, ha participado en publicaciones científicas relacionadas con el campo educativo. Entre sus aportes académicos destaca el artículo científico titulado “Estrategia didáctica para el desarrollo del lenguaje oral en educación inicial”, publicado como autora principal, contribuyendo al fortalecimiento de prácticas pedagógicas innovadoras en educación inicial.

María Serafina Tisalema Masabanda es investigadora, educadora y autora ecuatoriana, con experiencia en el ámbito pedagógico y la Educación Intercultural Bilingüe. Actualmente posee el título de Magíster en Educación con mención en Psicopedagogía, otorgado por la Universidad Internacional del Ecuador. Su formación académica se complementa con la Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Educación Básica, obtenida en la Universidad Técnica de Ambato, consolidando una sólida preparación científica, pedagógica y metodológica orientada al fortalecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Cuenta con más de 15 años de trayectoria profesional en el ámbito educativo, destacándose por su compromiso con la innovación pedagógica, la formación integral de los estudiantes y el fortalecimiento de prácticas educativas contextualizadas. Su experiencia docente se ha desarrollado en niveles y áreas como Educación Infantil Familiar Comunitaria (EIFC), Preparatoria (IPS) y Básica Elemental (FCAP), espacios en los que ha impulsado procesos de investigación, acompañamiento pedagógico y desarrollo de estrategias metodológicas orientadas a potenciar las capacidades cognitivas, afectivas y sociales de los educandos.

Su labor profesional se caracteriza por la aplicación de enfoques psicopedagógicos, inclusivos e interculturales, promoviendo ambientes de aprendizaje participativos y centrados en el estudiante. Asimismo, ha contribuido al fortalecimiento de la calidad educativa mediante la implementación de prácticas innovadoras y el desarrollo de recursos pedagógicos adaptados a los contextos comunitarios y culturales.

Como autora e investigadora, ha participado en publicaciones académicas y científicas relacionadas con educación, psicopedagogía e interculturalidad. Su producción investigativa y académica se encuentra registrada en su perfil ORCID, donde constan sus aportes científicos y publicaciones como autora principal.

Mónica Raquel Machado Chango es una profesional ecuatoriana comprometida con la formación integral de niños y niñas en el nivel de Educación General Básica, destacándose por su vocación de servicio, liderazgo pedagógico y permanente actualización académica. Actualmente cursa la Maestría en Educación Básica en la Universidad Estatal de Milagro, fortaleciendo sus competencias investigativas, metodológicas y pedagógicas para responder a las exigencias de la educación contemporánea.

Es Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Educación Básica por la Universidad Técnica de Ambato, institución en la cual consolidó su formación científica, pedagógica y didáctica orientada al ejercicio profesional docente y al desarrollo de procesos educativos innovadores.

Cuenta con una trayectoria profesional de 14 años en el ámbito educativo, de los cuales 2 años corresponden al ejercicio docente en instituciones particulares y 12 años en el sistema de educación pública. Durante este tiempo ha desempeñado funciones docentes en los niveles de Educación Básica Elemental y Educación Básica Media, evidenciando compromiso institucional, ética profesional y responsabilidad en la formación académica y humana de sus estudiantes.

Su experiencia profesional le ha permitido diseñar e implementar estrategias metodológicas innovadoras orientadas al aprendizaje significativo, el desarrollo del pensamiento crítico, la participación activa y la práctica de valores dentro del proceso educativo. Asimismo, mantiene una formación continua y actualización permanente en metodologías activas, evaluación educativa e inclusión, fortaleciendo la calidad de su desempeño docente y contribuyendo al mejoramiento educativo.

Su labor pedagógica se caracteriza por promover ambientes de aprendizaje inclusivos, participativos y centrados en el estudiante, favoreciendo el desarrollo integral de la niñez y el fortalecimiento de una educación humanista y de calidad en el contexto ecuatoriano.

Como autora e investigadora educativa, ha participado en procesos de producción académica y científica relacionados con el ámbito pedagógico y educativo. Ha desarrollado publicaciones como autora principal, entre ellas artículos científicos y obras académicas orientadas al fortalecimiento de la práctica docente, la innovación educativa y la investigación pedagógica. Su producción académica e investigativa se encuentra registrada en su perfil ORCID, donde constan sus aportes científicos y publicaciones como autora principal.

Jorge Andrés Caisa Chaglla es un investigador, educador y autor ecuatoriano con destacada trayectoria en el ámbito de la educación y la gestión pedagógica. Posee el título de Magíster en Educación con mención en Innovación y Liderazgo Educativo, otorgado por la Universidad Tecnológica Indoamérica, formación que fortalece sus competencias en liderazgo institucional, innovación educativa y transformación pedagógica.

Su preparación académica se complementa con la Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, obtenida en la Universidad Técnica de Ambato, así como el título de Tecnólogo Superior como Profesor Primario por el Instituto Pedagógico Dr. Misael Acosta Solís, consolidando una sólida formación en el campo pedagógico y metodológico. Además, cuenta con un Diplomado en Dirección de Talento Humano otorgado por la Universidad Regional Autónoma de los Andes UNIANDES, fortaleciendo sus capacidades en gestión institucional y administración educativa.

Cuenta con más de 14 años de experiencia profesional en el sistema educativo ecuatoriano, desempeñándose en funciones de dirección, liderazgo institucional y docencia. Su trayectoria se ha caracterizado por el compromiso con la calidad educativa, la innovación pedagógica y el fortalecimiento de procesos de gestión educativa orientados al desarrollo integral de los estudiantes y la comunidad educativa.

En el ámbito docente ha ejercido funciones en los niveles de Educación Básica Elemental y Básica Media, promoviendo estrategias metodológicas innovadoras, procesos de investigación educativa y construcción de conocimientos significativos que contribuyen al fortalecimiento académico y humano de los estudiantes.

Como investigador y autor, ha participado en publicaciones académicas y científicas relacionadas con educación, liderazgo e innovación pedagógica. Sus aportes investigativos y publicaciones pueden consultarse en su perfil ORCID.

Tatiana Elizabeth Quiroz Vargas es una profesional ecuatoriana con una destacada trayectoria en el ámbito educativo, tecnológico y pedagógico, comprometida con el fortalecimiento de la calidad educativa y la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Posee el título de Magíster en Educación y Docencia otorgado por la Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea, así como el título de Ingeniera en Sistemas Computacionales e Informáticos conferido por la Universidad Técnica de Ambato, formación académica que le ha permitido integrar de manera estratégica la educación y la tecnología como ejes fundamentales de su desarrollo profesional.

Cuenta con una experiencia profesional de más de 12 años en instituciones educativas del Ecuador, desempeñándose como docente en diversos niveles y contextos de formación, especialmente dentro del sistema de Educación Intercultural Bilingüe. Su labor se ha caracterizado por la planificación curricular, evaluación de los aprendizajes, aplicación de metodologías activas e innovadoras y fortalecimiento de competencias digitales orientadas a mejorar los procesos educativos.

Ha complementado su formación con diplomados en “Desarrollo de Competencias Didácticas para la Excelencia Académica”, cursado en la Universidad Santander, y “Bases para la Traducción e Interpretación de Lenguas Indígenas”, desarrollado en la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca. Asimismo, ha aprobado numerosos programas de capacitación y actualización profesional en áreas como Neurodidáctica, Inclusión Educativa, Gamificación, Competencias Digitales, Metodologías Activas, Etnomatemática y Liderazgo Pedagógico, impartidos por instituciones nacionales e internacionales, evidenciando su permanente compromiso con la investigación, innovación y transformación educativa.

Su vocación docente, liderazgo pedagógico y visión humanista la consolidan como una profesional orientada a la formación integral de los estudiantes y al desarrollo de propuestas educativas contextualizadas, inclusivas y pertinentes a las demandas de la sociedad contemporánea. Actualmente, continúa fortaleciendo su preparación académica y profesional, aportando al desarrollo educativo desde una perspectiva crítica, intercultural y transformadora.

Como investigadora y autora, ha participado en procesos de producción académica y científica relacionados con la educación, pedagogía y tecnología educativa. Dispone de registro académico y publicaciones científicas en su perfil ORCID, donde constan sus aportes investigativos y producción intelectual.

Segundo Andrés Tisalema Quinatoa es un investigador, educador y autor ecuatoriano con una destacada trayectoria en el ámbito de la Educación Intercultural Bilingüe y la gestión educativa. Su formación académica comprende la Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Educación Primaria, otorgada por la Universidad Técnica Particular de Loja, así como el título de Tecnólogo Superior como Profesor Primario, obtenido en el Instituto Pedagógico Intercultural Bilingüe Jaime Roldós Aguilera, consolidando una sólida preparación pedagógica, metodológica y formativa.

Cuenta con más de 31 años de experiencia profesional en el sistema educativo ecuatoriano, desempeñando funciones de liderazgo institucional y administración educativa como Rector e Inspector General, evidenciando una gestión orientada al fortalecimiento institucional, la innovación pedagógica y la transformación educativa con enfoque intercultural.

Su experiencia docente abarca los niveles de Educación Básica Elemental, Básica Media, Bachillerato y Educación Superior, espacios en los cuales ha promovido procesos de investigación educativa, desarrollo de conocimientos y formación integral de los estudiantes, fortaleciendo prácticas pedagógicas inclusivas y contextualizadas.

Como investigador y autor, ha participado en procesos de producción académica y científica relacionados con la educación y la pedagogía. Dispone de registro académico y publicaciones científicas en su perfil ORCID, donde constan sus aportes investigativos y publicaciones académicas.