Neuroaprendizaje Profundo: Estrategias para Activar el Razonamiento Lógico, Verbal y Abstracto desde las Aulas

Autores/as

Wilson Hernán Castillo Beltrán
Instituto Tecnológico Superior Japón
https://orcid.org/0000-0003-0315-0701
Ana Isabel Tomalá Andrade
Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-2842-6524
Diego Alejandro Fernández Cando
Instituto Tecnológico Internacional Los Andes
https://orcid.org/0009-0007-2425-0169
DOI: https://doi.org/10.63415/saga.2025.22

Palabras clave:

neuroeducación, razonamiento, aula, estrategias, cognición

Sinopsis

La obra propone una visión renovadora de la educación centrada en el funcionamiento del cerebro como base para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El libro guía a docentes, investigadores y formadores hacia la comprensión de cómo activar y potenciar tres tipos esenciales de razonamiento: lógico, verbal y abstracto. Parte desde los fundamentos neurocientíficos que explican la manera en la que aprendemos, y avanza hacia el diseño de estrategias didácticas que estimulan la mente de forma integral. Se abordan técnicas entre las que se puede citar: el aprendizaje basado en problemas, la lectura crítica, el pensamiento computacional y la creatividad interdisciplinar, con ejemplos adaptados a diferentes niveles educativos. Además, se incluyen propuestas para evaluar las capacidades cognitivas de manera auténtica, atendiendo a la diversidad y a las necesidades particulares del alumnado. Este texto ofrece herramientas neuroeducativas concretas para transformar el aula en un entorno dinámico de pensamiento profundo, crítico y flexible, alineado con las problemáticas de la sociedad actual y futura. A través de la neurociencia, se reivindica el rol del maestro como diseñador de experiencias cognitivas significativas que cultivan habilidades requeridas en el mundo actual.

Biografía del autor/a

Wilson Hernán Castillo Beltrán, Instituto Tecnológico Superior Japón

Wilson Hernán Castillo Beltrán, nacido el 14 de enero de 1977, reside en Loja, Ecuador. Actualmente se desempeña como docente en el Instituto Tecnológico Superior Japón, donde aporta su experiencia en el ámbito administrativo y educativo. Es Magíster en Administración de Empresas con Especialidad en Gestión Integrada de la Calidad, Seguridad y Medio Ambiente por la Universidad del Mar de México. Además, es Ingeniero Comercial por la Universidad Nacional de Loja y Técnico Superior en Administración Bancaria por el Instituto Tecnológico Superior Sudamericano. Su trayectoria profesional se ha caracterizado por el compromiso con la formación técnica y el desarrollo sostenible, destacándose por su enfoque en la mejora continua, la responsabilidad social y el fortalecimiento de competencias en contextos educativos y organizacionales.

Ana Isabel Tomalá Andrade, Universidad Bolivariana del Ecuador

na Isabel Tomalá Andrade, nacida el 18 de abril de 1975, reside en Guayaquil, Ecuador. Se desempeña como docente en la Universidad Bolivariana del Ecuador, donde contribuye con una sólida formación académica y una amplia experiencia en el ámbito educativo. Es PhD en Educación por la Universidad César Vallejo (Perú). Además, cuenta con una Maestría en Educación Parvularia, una Especialización en Educación Inicial y una Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialización en Educadores de Párvulos, títulos obtenidos en la Universidad de Guayaquil. Su trayectoria se distingue por el compromiso con la formación integral de la primera infancia, la innovación pedagógica y el acompañamiento respetuoso y afectivo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos diversos.

Diego Alejandro Fernández Cando, Instituto Tecnológico Internacional Los Andes

Diego Alejandro Fernández Cando, nacido el 11 de noviembre de 1984, reside en Loja, Ecuador. Es un profesional comprometido con la educación, con una destacada trayectoria en la enseñanza del idioma inglés. Actualmente se desempeña como docente en el Instituto Tecnológico Internacional Los Andes. Es Maestro en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera por el Centro Panamericano de Estudios Superiores (México) y Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Idioma Inglés, por la Universidad Nacional de Loja. Además, cuenta con certificaciones otorgadas por el Sistema Nacional de Cualificaciones y Capacitación Profesional, lo que respalda su preparación y competencias pedagógicas. Su labor se caracteriza por la vocación, el profesionalismo y el compromiso con la formación integral de sus estudiantes.

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Publicado

junio 10, 2025

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Derechos de autor 2025 Editorial SAGA

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9942-7397-8-0

Cómo citar

Castillo Beltrán, W. H., Tomalá Andrade, A. I., & Fernández Cando, D. A. (2025). Neuroaprendizaje Profundo: Estrategias para Activar el Razonamiento Lógico, Verbal y Abstracto desde las Aulas. Editorial SAGA. https://doi.org/10.63415/saga.2025.22