Neuroaprendizaje Emocional: Claves para potenciar la mente y el corazón en la educación del siglo XXI

Autores/as

Yoder Manuel Rivadeneira Díaz
Universidad Nacional de Loja
https://orcid.org/0000-0001-5973-4277
Efrén Israel Quinatoa Ferrín
Unidad Educativa Particular Cristo Rey
https://orcid.org/0009-0003-9551-6711
Diego Armando Barahona Guaman
Investigador Independiente
https://orcid.org/0009-0007-9204-229X
Esther Edelina Malan Chucuri
Investigadora Independiente
https://orcid.org/0009-0005-3481-9000
DOI: https://doi.org/10.63415/saga.2025.29

Palabras clave:

neuroeducación, aprendizaje emocional, neurociencia, bienestar educativo, inteligencia emocional, innovación pedagógica

Sinopsis

Neuroaprendizaje Emocional: Claves para potenciar la mente y el corazón en la educación del siglo XXI invita a repensar la enseñanza desde una perspectiva que une ciencia, emoción y pedagogía viva. La obra muestra que aprender no es un acto mecánico, sino una experiencia que transforma al individuo cuando pensamiento y sentimiento trabajan en equilibrio. A través de estrategias innovadoras basadas en la neurociencia, la educación emocional y la creatividad, ofrece herramientas prácticas para fortalecer la atención, la memoria, la empatía y la motivación en estudiantes y docentes. Cada capítulo conduce al lector hacia la comprensión de los procesos cerebrales y afectivos que hacen posible un aprendizaje significativo, proponiendo ambientes donde la emoción se convierte en aliada del conocimiento. Las páginas revelan un recorrido inspirador que integra arte, movimiento, juego y tecnología como medios para activar la mente y nutrir el bienestar interior. El propósito es claro: formar seres humanos capaces de pensar con sensibilidad, sentir con inteligencia y actuar con conciencia. Una obra que invita a educar con mente lúcida y corazón abierto, transformando la escuela en un espacio donde aprender vuelve a ser una experiencia profundamente humana y llena de sentido.

Biografía del autor/a

Yoder Manuel Rivadeneira Díaz, Universidad Nacional de Loja

Yoder Manuel Rivadeneira Díaz es un destacado académico e investigador. Su formación es amplia e interdisciplinaria: cuenta con un doctorado en Psicorrehabilitación y Educación Especial, máster en Intervención, Asesoría y Terapia Familiar Sistémica, otro máster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa, y una especialización en Drogodependencias. A lo largo de su trayectoria ha liderado proyectos de investigación sobre adicciones, dinámica familiar y desarrollo infantil, explorando el impacto de factores psicosociales en poblaciones vulnerables del sur del Ecuador. Además, ha contribuido al ámbito educativo mediante la dirección de tesis y trabajos de graduación en áreas como psicopedagogía, orientación, y estrategias educativas basadas en TIC. Como investigador, recientemente ha impulsado una serie de trabajos reflexivos sobre la epistemología del saber pedagógico y la necesidad de prácticas sociocríticas en la docencia universitaria. Su perfil evidencia un compromiso con la transformación social desde la educación, orientado hacia una pedagogía crítica, inclusiva y contextualizada.

Efrén Israel Quinatoa Ferrín, Unidad Educativa Particular Cristo Rey

Efrén Israel Quinatoa Ferrín es un profesional comprometido con el desarrollo humano y social, cuya trayectoria académica refleja una profunda vocación de servicio. Licenciado en Psicología por la Universidad Técnica de Manabí, ha orientado su formación hacia la comprensión integral de la conducta humana, el acompañamiento emocional y la construcción de entornos saludables. Su sólida base teórica y práctica le ha permitido intervenir con sensibilidad y rigor en procesos de apoyo psicológico, fortaleciendo el bienestar individual y comunitario. Además, su preparación como Tecnólogo en Promoción Social por el Instituto Tecnológico Superior San Pedro amplía su perfil, dotándolo de herramientas para liderar proyectos sociales, impulsar iniciativas comunitarias y promover transformaciones sostenibles en contextos vulnerables. Esta doble formación le ha permitido unir la mirada científica de la psicología con el enfoque participativo de la promoción social, consolidando un perfil profesional versátil, humano y orientado al impacto positivo. A lo largo de su recorrido, Efrén Israel Quinatoa Ferrín se ha destacado por su ética, responsabilidad y sensibilidad ante las realidades sociales, convirtiéndose en un referente de compromiso comunitario y crecimiento humano. Su labor evidencia una convicción profunda: servir, acompañar y contribuir al desarrollo de quienes más lo necesitan.

Diego Armando Barahona Guaman, Investigador Independiente

Diego Armando Barahona Guaman es un profesional comprometido con la educación, cuya formación académica refleja una trayectoria sólida y orientada al servicio. Magíster en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior por la Universidad Estatal de Milagro, ha consolidado una visión crítica y analítica sobre los procesos formativos, integrando la investigación como pilar de la transformación pedagógica. Complementa su perfil su segundo posgrado como Magíster en Educación de Bachillerato con mención en Pedagogía de las Ciencias Sociales, también en la Universidad Estatal de Milagro, donde profundizó en metodologías activas y enfoques humanistas para fortalecer el aprendizaje significativo en contextos juveniles. Su base profesional se sustenta en la Licenciatura en Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar obtenida en la Universidad Nacional de Chimborazo, formación que le ha permitido comprender la complejidad del ser humano, acompañar procesos emocionales y orientar trayectorias educativas con sensibilidad y ética. A lo largo de su recorrido, Diego Armando se ha destacado por su liderazgo sereno, su dedicación al desarrollo integral de los estudiantes y su incansable búsqueda de prácticas innovadoras que dignifiquen la labor docente. Su aporte a la comunidad educativa es un testimonio de vocación, responsabilidad y profundo compromiso con la formación de nuevas generaciones.

Esther Edelina Malan Chucuri, Investigadora Independiente

Esther Edelina Malan Chucuri es una profesional comprometida con la transformación educativa, cuya trayectoria refleja una profunda vocación de servicio y un sólido respaldo académico. Es Magíster en Educación Básica por la Universidad Estatal de Milagro, formación que le ha permitido comprender con sensibilidad las dinámicas del aprendizaje infantil y las necesidades pedagógicas del aula contemporánea. Complementó su preparación con una Maestría en Educación Inclusiva con mención en Intervención Psicoeducativa, también en la Universidad Estatal de Milagro, fortaleciendo su mirada humanista y su capacidad para diseñar estrategias que garanticen una educación accesible, respetuosa y equitativa para todos los estudiantes. Su base profesional se sustenta en la Licenciatura en Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar obtenida en la Universidad Nacional de Chimborazo, donde desarrolló competencias para acompañar procesos emocionales, orientar trayectorias académicas y fortalecer la relación entre la escuela, la familia y la comunidad. A lo largo de su carrera, Esther Edelina ha destacado por su sensibilidad, su ética y su firme convicción de que cada niño posee un potencial único que merece ser descubierto y acompañado con dedicación. Su labor, marcada por el compromiso y la coherencia, continúa impactando positivamente en los espacios educativos donde ejerce.

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Publicado

noviembre 24, 2025

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Derechos de autor 2025 Editorial SAGA

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9942-7476-0-0

Cómo citar

Rivadeneira Díaz, Y. M., Quinatoa Ferrín, E. I., Barahona Guaman, D. A., & Malan Chucuri, E. E. (2025). Neuroaprendizaje Emocional: Claves para potenciar la mente y el corazón en la educación del siglo XXI. Editorial SAGA. https://doi.org/10.63415/saga.2025.29