Impacto de las estrategias tecnológicas en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de básica superior en lengua y literatura

Autores/as

Fernanda Mireya Astudillo Olmedo, Ministerio de Educación del Ecuador; José Luis Cueva Martinez, Ministerio de Educación del Ecuador; Mariela Esterfilia Rogel Moncada, Universidad Técnica Particular de Loja; Narcisa De Jesus Flores Gonzalez, Ministerio de Educación del Ecuador; Rocío Margarita Verdezoto Camacho, Universidad Bolivariana del Ecuador
DOI: https://doi.org/10.63415/saga.2025.50

Palabras clave:

lectura digital, comprensión lectora, tecnología educativa, innovación pedagógica, lengua y literatura, aprendizaje interactivo

Sinopsis

El libro Impacto de las estrategias tecnológicas en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de básica superior en lengua y literatura presenta una mirada renovada sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura en la escuela digital. A través de experiencias, recursos interactivos y propuestas didácticas creativas, la obra muestra que la tecnología no es un fin, sino un puente hacia una lectura más significativa, crítica y placentera. Las páginas invitan a docentes y estudiantes a vivir la lectura desde múltiples formatos: textos digitales, narrativas visuales, audiolibros, juegos literarios y proyectos colaborativos en línea. Cada capítulo combina teoría aplicada y práctica pedagógica, generando un diálogo entre la tradición lectora y las nuevas herramientas de la era digital. Se abordan estrategias para fortalecer la comprensión, mantener la atención, desarrollar el pensamiento interpretativo y fomentar la participación activa del estudiante lector. El libro ofrece una ruta clara para integrar la innovación tecnológica con la pasión por leer, impulsando experiencias que transforman la relación entre palabra, imagen y conocimiento. En su esencia, es una invitación a construir una nueva alfabetización lectora que inspire curiosidad, sensibilidad y pensamiento crítico en las aulas del siglo XXI.

Biografía del autor/a

Fernanda Mireya Astudillo Olmedo, Ministerio de Educación del Ecuador

Fernanda Mireya Astudillo Olmedo es una profesional comprometida con la formación académica y la innovación educativa, distinguida por su preparación como Magíster en Educación, mención Pedagogía en Entornos Digitales, por la Universidad Bolivariana del Ecuador, y por su título de Licenciada en Ciencias de la Educación en la especialidad de Educación Básica, otorgado por la Universidad Nacional de Loja. Su trayectoria se caracteriza por una constante búsqueda de mejoras en los procesos de enseñanza que integran herramientas tecnológicas con prácticas pedagógicas significativas. Ha participado en proyectos orientados al fortalecimiento de competencias digitales y al acompañamiento docente, impulsando propuestas que favorecen experiencias de aprendizaje dinámicas y participativas. Además, mantiene un interés permanente por la investigación educativa y por la actualización profesional, lo que le permite contribuir con ideas frescas y fundamentadas al desarrollo académico. Su dedicación inspira a estudiantes, colegas y comunidades educativas que valoran su vocación y liderazgo.

José Luis Cueva Martinez, Ministerio de Educación del Ecuador

José Luis Cueva Martínez es un profesional dedicado y versátil, formado como Magíster en Educación con mención en Pedagogía en Entornos Digitales por la Universidad Bolivariana del Ecuador y Doctor en Medicina Veterinaria y Zootecnia por la Universidad Nacional de Loja. Su trayectoria refleja una combinación sólida entre el ámbito educativo y el científico, lo que le permite desarrollar propuestas que integran conocimiento técnico, innovación y compromiso con la formación profesional. Ha trabajado en procesos académicos orientados al fortalecimiento de competencias digitales y al desarrollo de estrategias formativas que impulsan un aprendizaje activo y significativo. Además, mantiene una práctica constante de actualización, investigación y reflexión profesional que enriquece su aporte en instituciones y proyectos donde participa. Su vocación, disciplina y mirada integral motivan a estudiantes y colegas que reconocen en él a un docente que impulsa crecimiento, pensamiento riguroso y responsabilidad en cada una de sus acciones.

Mariela Esterfilia Rogel Moncada, Universidad Técnica Particular de Loja

Mariela Esterfilia Rogel Moncada es una profesional con una trayectoria amplia y dedicada al fortalecimiento de la educación, respaldada por una sólida formación académica. Es Magíster en Educación Básica por la Universidad Bolivariana del Ecuador, Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Educación Básica por la Universidad Técnica Particular de Loja y Licenciada en Ciencias de la Educación con especialización en Contabilidad y Computación por la Universidad Técnica de Cotopaxi. Esta combinación de saberes le ha permitido desarrollar una visión integral del proceso formativo, con énfasis en la actualización pedagógica y la aplicación de estrategias que fomentan aprendizajes significativos. Ha participado en iniciativas orientadas al fortalecimiento de la práctica docente, al uso de recursos didácticos innovadores y al acompañamiento académico. Su compromiso con el crecimiento profesional, la responsabilidad y la mejora continua la convierte en una figura valorada por estudiantes, colegas e instituciones que reconocen su entrega y vocación educativa.

Narcisa De Jesus Flores Gonzalez, Ministerio de Educación del Ecuador

Narcisa de Jesús Flores González es una profesional dedicada al desarrollo educativo y a la formación integral de sus estudiantes. Cuenta con el título de Magíster en Educación Básica otorgado por la Universidad Estatal de Milagro y es Licenciada en Ciencias de la Educación con especialización en Contabilidad y Computación por la Universidad Técnica de Cotopaxi. Su preparación académica le ha permitido desempeñarse con solvencia en distintos ámbitos de la enseñanza, integrando conocimientos pedagógicos con habilidades técnicas que fortalecen el aprendizaje de quienes acompañan su labor. Se caracteriza por su compromiso, responsabilidad y búsqueda constante de nuevas estrategias que favorezcan ambientes de estudio dinámicos y participativos. Ha contribuido a proyectos orientados al mejoramiento de prácticas docentes y al uso eficiente de recursos formativos. Su dedicación destaca por la vocación de servicio y el interés permanente en la actualización profesional, cualidades que inspiran respeto y reconocimiento en la comunidad educativa.

Rocío Margarita Verdezoto Camacho, Universidad Bolivariana del Ecuador

Rocío Margarita Verdezoto Camacho es una profesional comprometida con el fortalecimiento de la educación y con la construcción de ambientes de aprendizaje integrales y participativos. Posee el título de Magíster en Gestión Educativa por la Universidad Bolivariana del Ecuador, institución en la que también obtuvo su grado de Licenciada en Ciencias de la Educación, formación que complementó con su preparación como Profesora en Educación Básica en el Instituto Superior Pedagógico San Miguel de Bolívar. Esta trayectoria académica le ha permitido desempeñarse con solvencia en distintos espacios educativos, destacándose por su capacidad para coordinar procesos institucionales, orientar prácticas pedagógicas y promover iniciativas que impulsan la mejora continua. Es reconocida por su vocación, su responsabilidad y su interés permanente en actualizar sus conocimientos, cualidades que fortalecen su aporte al desarrollo de estudiantes, docentes y comunidades educativas que valoran su labor y liderazgo.

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Publicado

noviembre 24, 2025

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Derechos de autor 2025 Editorial SAGA

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9942-7476-5-5

Cómo citar

Astudillo Olmedo, F. M., Cueva Martinez, J. L., Rogel Moncada, M. E., Flores Gonzalez, N. D. J., & Verdezoto Camacho, R. M. (2025). Impacto de las estrategias tecnológicas en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de básica superior en lengua y literatura. Editorial SAGA. https://doi.org/10.63415/saga.2025.50