Integración de proyectos STEM en la educación superior para el desarrollo de competencias profesionales del siglo XXI

Autores/as

Carlos Antonio Beltran Cordova
Unidad Educativa Primero de Mayo
https://orcid.org/0000-0002-9284-2496
Jenny Paulina Jácome Jácome
Universidad UTE
https://orcid.org/0000-0003-0314-7246
Carla Alexandra Yandún Cartagena
Universidad Técnica del Norte
https://orcid.org/0000-0002-2264-4072
Danilo Pedro Sarabia Guevara
Universidad Estatal Amazónica
https://orcid.org/0000-0002-1101-987X
DOI: https://doi.org/10.63415/saga.2025.54

Palabras clave:

educación superior, proyectos STEM, competencias profesionales, aprendizaje basado en proyectos, interdisciplinariedad, innovación educativa

Sinopsis

El libro Integración de proyectos STEM en la educación superior para el desarrollo de competencias profesionales del siglo XXI presenta una propuesta académica orientada a transformar la formación universitaria mediante el uso estratégico de proyectos interdisciplinarios que articulan ciencia, tecnología, ingeniería y matemática con situaciones reales del ámbito profesional. La obra desarrolla una visión aplicada de la educación superior, centrada en el desempeño del estudiante, la resolución de problemas complejos y la construcción de aprendizajes transferibles al ejercicio laboral. A lo largo de sus capítulos, se plantean criterios claros para el diseño, la planificación, la ejecución y la valoración de proyectos STEM, fortaleciendo competencias como el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación profesional, la creatividad y el uso responsable de herramientas digitales. El texto dialoga con las demandas actuales del mercado laboral y con los perfiles de egreso universitarios, promoviendo prácticas pedagógicas activas que conectan la teoría disciplinar con la práctica aplicada. Se destaca el rol del docente como mediador pedagógico y el protagonismo del estudiante como agente de su propio aprendizaje. La obra se convierte en una guía académica para docentes, investigadores y gestores educativos interesados en consolidar experiencias formativas innovadoras, coherentes y orientadas al desarrollo integral del futuro profesional, aportando criterios pedagógicos sólidos y ejemplos transferibles a diversas carreras universitarias.

Biografía del autor/a

Carlos Antonio Beltran Cordova, Unidad Educativa Primero de Mayo

Beltrán Córdova, Carlos Antonio es un profesional ecuatoriano dedicado a la formación educativa y al desarrollo de la cultura física desde una visión académica sólida y humanista. Posee el grado de Magíster en Pedagogía de la Cultura Física con mención en Educación Física Inclusiva por la Universidad Bolivariana del Ecuador, formación que fortaleció su mirada pedagógica y su compromiso con la diversidad educativa. Además, obtuvo la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la especialidad de Cultura Física en la Universidad Nacional de Loja, consolidando bases teóricas, metodológicas y didácticas orientadas al aprendizaje integral, con enfoque ético y social permanente.

 

Su trayectoria profesional se desarrolla en el ámbito escolar, donde ejerce como docente en la Unidad Educativa Primero de Mayo, aportando conocimientos, disciplina y vocación de servicio. También cuenta con formación técnica como Tecnólogo en Análisis de Sistemas por el Instituto Tecnológico Superior Saraguro, saber que amplía su capacidad de gestión, organización y uso de herramientas digitales en procesos educativos. La combinación de experiencia pedagógica y preparación tecnológica fortalece su desempeño docente, fomenta prácticas educativas responsables y promueve ambientes de aprendizaje activos, equitativos y orientados al bienestar estudiantil, con liderazgo, compromiso institucional y proyección educativa sostenida en comunidades escolares diversas.

Jenny Paulina Jácome Jácome, Universidad UTE

Jácome Jácome, Jenny Paulina es una profesional ecuatoriana con sólida formación académica orientada a la ingeniería, los sistemas de computación y la gestión educativa universitaria. Posee el título de Ingeniera Informática por la Universidad Central del Ecuador, base que consolidó habilidades analíticas, pensamiento lógico y rigor técnico. Posteriormente obtuvo el grado de Magíster en Ingeniería y Sistemas de Computación en la Universidad Regional Autónoma de los Andes, fortaleciendo capacidades para el diseño, evaluación y administración de soluciones tecnológicas. Complementa esta trayectoria con el Magíster en Gestión de la Educación, mención en Educación Superior, desarrollado en la misma institución, académica avanzada.

 

Su perfil se fortalece mediante estudios de posgrado y especialización enfocados en planificación, auditoría y gerencia de sistemas informáticos. Es Especialista en Diseño Curricular, Especialista en Auditoría de Sistemas de Información y posee un Diploma Superior en Gestión Prospectiva de la Educación, todos obtenidos en la Universidad Regional Autónoma de los Andes. Asimismo, alcanzó un Diplomado Superior en Gerencia de Sistemas, ampliando competencias directivas y estratégicas. Esta combinación de formación técnica y educativa respalda una visión integral del quehacer académico, orientada a la calidad institucional, la innovación responsable y el fortalecimiento permanente de procesos formativos en educación superior universitaria contemporánea.

Carla Alexandra Yandún Cartagena, Universidad Técnica del Norte

Yandún Cartagena, Carla Alexandra es una académica ecuatoriana con formación multidisciplinaria orientada a la educación, las ciencias naturales y la gestión sustentable. Es Doctora en Educación por la Universidad Católica Andrés Bello, grado que respalda una trayectoria dedicada al análisis pedagógico y al fortalecimiento de procesos formativos. Posee una Maestría en Educación Inicial con mención en Innovación en el Desarrollo Infantil por la Universidad Estatal de Milagro, así como una Maestría en Gestión Sustentable de Recursos Naturales por la Universidad Técnica del Norte. Complementa su perfil con el Máster Universitario en Formación y Perfeccionamiento del Profesorado, especialidad Biología, otorgado por la Universidad de Salamanca.

 

Su base profesional se sustenta en la Licenciatura en Ciencias de la Educación por la Universidad Bolivariana del Ecuador y en el título de Ingeniera en Recursos Naturales Renovables por la Universidad Técnica del Norte. Esta combinación de saberes fortalece una visión educativa integradora, vinculada al cuidado ambiental, la innovación pedagógica y el desarrollo humano desde edades tempranas. Su trayectoria académica refleja rigor, compromiso y sensibilidad social. Aporta al ámbito educativo desde la investigación, la docencia y la formación docente, promoviendo prácticas responsables, pensamiento científico y una educación orientada al bienestar colectivo y a la sostenibilidad educativa.

Danilo Pedro Sarabia Guevara, Universidad Estatal Amazónica

Sarabia Guevara, Danilo Pedro es un profesional ecuatoriano con formación académica orientada al manejo ambiental, la producción agropecuaria y la sostenibilidad. Es Ingeniero Agropecuario por la Universidad Estatal Amazónica, base que consolidó conocimientos técnicos vinculados al uso responsable del suelo, la producción agrícola y el equilibrio ecológico. Posteriormente obtuvo el grado de Magíster en Ingeniería Ambiental con mención en Saneamiento Ambiental en la misma universidad, fortaleciendo competencias para la gestión de residuos, el control ambiental y la protección de los recursos naturales, con una visión científica, aplicada y comprometida con el bienestar colectivo.

 

Su preparación se amplía con la Maestría en Agroecología y Ambiente otorgada por la Universidad Técnica de Ambato, formación que profundiza enfoques sustentables en sistemas productivos y desarrollo rural. Además, es Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje por la Universidad Técnica de Ambato, lo que fortalece su desempeño en procesos educativos mediados por tecnología. Esta combinación de saberes técnicos, ambientales y pedagógicos sustenta una labor académica orientada a la innovación, la responsabilidad social y la formación integral, promoviendo prácticas conscientes, pensamiento crítico y una relación armónica entre producción, educación y naturaleza.

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Publicado

enero 6, 2026

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Derechos de autor 2026 Editorial SAGA

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9907-803-01-3

Cómo citar

Beltran Cordova, C. A., Jácome Jácome, J. P., Yandún Cartagena, C. A., & Sarabia Guevara, D. P. (2026). Integración de proyectos STEM en la educación superior para el desarrollo de competencias profesionales del siglo XXI. Editorial SAGA. https://doi.org/10.63415/saga.2025.54