Metodologías activas y tecnología para transformar la educación básica

Jhonattan Diego Silva Ortiz, docente ecuatoriano comprometido con la innovación pedagógica. Soy Licenciado en Pedagogía de la Informática por la Universidad Nacional de Chimborazo y actualmente curso la Maestría en Educación Básica en la Universidad Bolivariana del Ecuador, con el objetivo de fortalecer estrategias pedagógicas innovadoras, técnicas didácticas efectivas y liderazgo educativo. Busco promover aprendizajes significativos, inclusión educativa y un desarrollo integral en mis estudiantes, asegurando excelencia y mejora continua en mi labor docente.

Cuento con experiencia en manejo de herramientas digitales, incorporando modelos educativos innovadores que potencian la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico. Además, me interesa la implementación de nuevas prácticas educativas basadas en el uso de la tecnología, con el fin de transformar la enseñanza en una experiencia más significativa y motivadora.

Actualmente desempeño mis funciones como docente de Educación Básica en la Unidad Educativa Quislag (código 06B00166) que pertenece Distrito Educativo Alausí - Chunchi (código 06D02), donde promuevo ambientes de aprendizaje activos, prácticos y dinámicos, enfocados en la participación constante del estudiante y en la aplicación de metodologías activas que impulsan el desarrollo integral. Mi labor docente se caracteriza por la búsqueda constante de la mejora, la innovación y la incorporación de herramientas tecnológicas al servicio de la educación del siglo XXI.

En esta obra literaria participa como autor y colaborador en publicaciones académicas, orientadas al perfeccionamiento de las prácticas docentes y al fomento de la innovación educativa en el ámbito de la pedagogía y la formación profesional.

Profesional de la educación con una trayectoria sólida y multidimensional, que integra una rigurosa formación académica con una vasta experiencia en el aula y la gestión institucional. Su carrera se distingue por un compromiso inquebrantable con la calidad educativa, la innovación pedagógica y la integración estratégica de la tecnología para una formación integral e inclusiva.

Posee una base teórica y metodológica robusta, sustentada en su Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Informática Educativa, que desde temprano orientó su visión hacia la convergencia entre pedagogía y tecnología. Esta especialización inicial fue profundizada con una Maestría en Educación, mención Pedagogía, consolidando su perfil como una educadora capacitada para diseñar, implementar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva crítica y contemporánea.

Su recorrido práctico, que abarca 26 años de servicio ininterrumpido, evidencia una evolución progresiva y un profundo conocimiento del sistema educativo. Inició su labor en el ámbito de la docencia comunitaria (3 años), comprendiendo las bases sociales de la educación. Posteriormente, dedicó 23 años a la docencia directa en los niveles de Educación Básica Superior y Bachillerato Técnico y en Ciencias, donde forjó su experiencia en la facilitación del aprendizaje, el manejo de grupos y la aplicación curricular.

Su liderazgo y capacidades fueron reconocidos con responsabilidades directivas, sirviendo como Vicerrectora durante 3 años, donde contribuyó a la gestión académica y administrativa. Culminó esta etapa de servicio en la institución asumiendo el cargo de Rectora por 3 meses, demostrando solvencia en la conducción de una comunidad educativa completa.

Es coautora de un artículo científico publicado en la prestigiosa Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. Su investigación se centra en el "Impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la creación de recursos digitales inclusivos mediados por tecnologías educativas", trabajo que refleja su línea de acción: una pedagogía que, mediada por la tecnología, busca eliminar barreras y promover un aprendizaje significativo para todos.

Es licenciada en Ciencias de la Educación, mención en Educación Básica y Máster en Psicopedagogía Universitaria, formación de cuarto nivel, que respalda su trayectoria académica en el campo de la educación, con una trayectoria de servicio  a la colectividad de   13 años en calidad de docente en los niveles de Básica Superior y Bachillerato, en donde ha contribuido de manera constante, el uso de las Tics, como herramienta esencial para el fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje en los estudiantes.

Además cuenta con un complemento profesional de 3 años de servicio educativo en EBJA,  centros de educación fiscal, aportando a la sociedad desde la labor formativa. Forma parte  del equipo de autores de  un artículo científico en Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, en el que se analizan las metodologías activas y el uso de la inteligencia artificial para el fortalecimiento de las competencias digitales, contribuyendo a una educación más inclusiva e innovadora en el contexto ecuatoriano.

Es Licenciada en Ciencias de la Educación, especialización Comercio        y Administración, y Magíster en Educación con mención en Pedagogía, formación de cuarto nivel que respalda su sólida preparación académica en el campo educativo. Posee una trayectoria de treinta y un años en la labor docente en el sistema fiscal, desempeñándose en los niveles de Educación Básica Superior y Bachillerato, donde ha promovido de manera constante el uso de la tecnología como herramienta clave para fortalecer la formación integral de los estudiantes.

Su experiencia profesional se complementa con quince años de servicios educativos en centros particulares, aportando desde la práctica pedagógica y la innovación educativa. Forma parte del equipo de autores de un artículo científico publicado en la Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, centrado en el Impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la creación de recursos digitales inclusivos mediados por tecnologías educativas, orientado a potenciar el aprendizaje significativo. Su trabajo refleja un firme compromiso con la educación inclusiva, la mejora continua y el uso pedagógico de las tecnologías educativas.

Yohana Esther Montalvan Zambrano, mi formación académica se complementa con la Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Gerencia Educativa, así como también Magister en Educación, Tecnología e Innovación y otra Maestría en Administración y Dirección de Empresas, lo que respalda su sólida preparación en el ámbito pedagógico y tecnológico.

Con una trayectoria de seis años en la administración educativa en la Unidad Educativa Dr. César Borja Lavayen y Líder en la Escuela de Educación Básica Provincia de Chimborazo ha consolidado un liderazgo que combina la gestión directiva, la innovación y la transformación pedagógica. A ello se suma su experiencia docente de 13 años en educación general básica donde ha impulsado el uso de la tecnología para potenciar la formación integral de los estudiantes.

Como autora, publiqué un artículo científico en la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (LATAM), enfocada en los Modelos de gestión educativa integral y su efectividad en la promoción de la calidad educativa, contribuyendo así al desarrollo de una educación inclusiva, innovadora y transformadora en Ecuador.

Además, cuento con amplia experiencia en administración, ya que he prestado los servicios en el área administrativa de la Dirección Distrital 21D03 Cuyabeno Putumayo Educación como analista Distrital de Apoyo, Seguimiento y Regulación, Analista Distrital de Planificación 2. Mi trabajo se orienta en el liderazgo, fortaleciendo tanto el ámbito educativo como el desarrollo social y productivo del país.

Su formación académica se complementa con la Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Básica.

Cuento con una maestría en Educación Básica, que permite enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.

Con una trayectoria de más de dos años como líder educativa en una institución, ha consolidado un liderazgo que combina la gestión directiva, la innovación y la transformación pedagógica. A ello se suma su experiencia docente de dos años 8 meses en Educación General Básica donde se ha inspirado en la formación integral de los estudiantes.

Publiqué un artículo científico en la Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, enfocado en la Estrategias Didácticas Sustentadas en la Conciencia Lingüística, Dirigidas al Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Lectura en Estudiantes de Octavo Año “D” de Educación Básica en la Unidad Educativa Napo del cantón Lago Agrio, Provincia de Sucumbíos, contribuyendo así al desarrollo de una educación inclusiva, innovadora y transformadora en Ecuador.

Anabelle Maritza Gordillo Mariño es Licenciada en Ciencias de la Educación, con mención en Educación Básica. Inició su carrera profesional trabajando con niños de educación primaria, etapa en la que fortaleció su vocación docente y su compromiso con una formación integral desde los primeros años de escolaridad.

Cuenta con más de once años de experiencia en el ámbito educativo, de los cuales cuatro años los ha desempeñado en instituciones privadas y siete años en la educación fiscal, trabajando con jóvenes y adultos. A lo largo de su trayectoria, ha asumido funciones de liderazgo como coordinadora y rectora encargada, destacándose por su responsabilidad, sensibilidad humana y visión pedagógica.

Su labor se ha caracterizado por la búsqueda constante del bienestar de los estudiantes, promoviendo una educación inclusiva, humanista y transformadora. Desde esta experiencia amplia y diversa, surge la mirada reflexiva que hoy se expresa en la obra que se presenta.

María Transito Cutiopala Guamán, docente ecuatoriano con una sólida vocación educativa. Obtuve el título de Licenciado en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüe en la Universidad Nacional de Educación.

Mi experiencia laboral inicie trabajando 2 años de bonificada en el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “José Félix Tixí de la comunidad Peltetec de la Parroquia Pungala Cantón Riobamba Provincia Chimborazo Distrito Riobamba – Chambo con los estudiantes de segundo a séptimo, luego obtuve nombramiento definitivo en el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe de la comunidad Pachamama chico Parroquia Tixan Distrito  Alausí - Chunchi (código 06D02), donde vengo laborando en diferentes niveles desde inicial hasta sexto nivel demostrando la responsabilidad en la institución del código AMIE 06B00174 donde continúo aportando el proceso de enseñanza - aprendizaje en nuestros educandos con 24 años con 6 meses con el compromiso, de liderazgo pedagógico y experiencia al desarrollo del sistema educativo. También se enfoca en la influencia guiar a una institución hacia una visión compartida de mejora, centrada en el estudiante, el aprendizaje y el rendimiento. Este proceso colaborativo que promueve la innovación, fortalece el compromiso del personal y se adapta a las nuevas temáticas del uso de la tecnología. Se distingue para enfocarse en la mejora pedagógica, el desarrollo profesional docente y la creación de entornos de aprendizaje positivos y igualdad.

En esta obra literaria participa como autor y colaborador en publicaciones académicas, orientadas al perfeccionamiento de las prácticas docentes y al fomento de la innovación educativa en el ámbito de la pedagogía y la formación profesional.