Entrenamiento físico y deportivo en contextos individuales y colectivos: Estrategias metodológicas para el desarrollo integral del rendimiento
Palabras clave:
entrenamiento deportivo, rendimiento integral, planificación física, metodologías aplicadas, evaluación funcional, salud y bienestarSinopsis
Este libro presenta una visión aplicada del entrenamiento físico y deportivo orientada al desarrollo integral del rendimiento en prácticas individuales y colectivas. A través de propuestas metodológicas claras, el lector encuentra rutas de planificación, evaluación y seguimiento que articulan capacidades físicas, procesos técnicos, toma de decisiones y equilibrio emocional. Cada capítulo organiza herramientas transferibles a distintos niveles de experiencia, desde iniciación hasta alto desempeño, con énfasis en la adaptación progresiva de cargas, la calidad del movimiento y la coherencia entre preparación y competencia. Se describen estrategias de trabajo colaborativo, autorregulación del esfuerzo, uso inteligente de la tecnología y cuidado de la salud a largo plazo. El texto promueve una mirada educativa del deporte que fortalece la autonomía, la disciplina y el bienestar personal sin perder la eficiencia del rendimiento medible. Entrenadores, docentes y deportistas hallarán orientaciones prácticas, ejemplos de sesión y criterios para ajustar decisiones diarias dentro de procesos sostenidos en el tiempo. La obra articula ciencia aplicada y experiencia de campo en un lenguaje accesible, directo y útil para transformar la práctica cotidiana del entrenamiento. Ofrece una referencia organizada para programas formativos contemporáneos. Favorece decisiones coherentes y sostenibles en diversos escenarios deportivos actuales. Con proyección educativa y social duradera.
Referencias
Albán Carlo, J. B., Pérez Plata, L. J., & Vera Campuzano, N. E. (2024). Estrategias didácticas innovadoras para mejorar el proceso de enseñanza–aprendizaje de educación física. Revista Científica Multidisciplinaria Sapientiae, 6(12), 78–102. https://doi.org/10.56124/sapientiae.v6i12.0005
Alarcón Mujica, J. (2025). Diseño de un sistema de monitoreo en tiempo real para optimización de producción y mejora de eficiencia global de equipos (OEE) en ARM SAS. Corporación Universidad de la Costa. https://hdl.handle.net/11323/14623
Álava Magallanes, G. D., Rojas Bajaña, R. A., Plaza Criollo, L. I., & González Alvarado, W. A. (2025). Efectos del entrenamiento físico individualizado bajo un modelo de microciclo integrado en jóvenes deportistas de 13 a 17 años. Ciencia y Educación, 6(10), 196–212. https://doi.org/10.5281/zenodo.17468414
Becerra Patiño, B. A., & Escorcia-Clavijo, J. B. (2023). La transferencia y difusión del conocimiento en el entrenamiento deportivo: Una revisión de alcance. Retos, 50, 79–90. https://doi.org/10.47197/retos.v50.99163
Bonifaz Yugcha, L. G., Villalba Garzón, G. A., Castro Acosta, W. E., & Salazar Garcés, I. G. (2025). Tecnologías emergentes en cultura física: Uso de dispositivos wearables para monitoreo del rendimiento físico estudiantil. Revista Ciencia Innovadora, 3(3), 1–16. https://doi.org/10.64422/rci.v3n3.2025.51
Calderón Sánchez, E. R., Montalván Manzanillas, C. L., Guartán Serrano, M. A., Moreta Segura, M. E., & Troya Saldivia, I. Y. (2023). La disciplina positiva y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 5505–5524. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5735
Cañizares Hernández, M., Huie Martínez, M., Pérez Rodríguez, L. A., Díaz Silva, R., & Rodríguez Chade, M. (2022). Manifestaciones de la resiliencia psicológica en atletas de alto rendimiento. Podium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 17(1), 286–300.
Casas, L. Y. (2025). Efectos de la implementación de una metodología de gestión de proyectos en la habilidad de los estudiantes para gestionar el tiempo. Universidad Nacional de Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/89352
Castro Michuy, A. B. (2025). Gestión del clima escolar y su influencia en el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes. SAGA: Revista Científica Multidisciplinar, 2(1), 74–87. https://doi.org/10.63415/saga.v2i1.33
Castaño, P. D., & Gaias, F. N. P. (2024). Una propuesta educativa para educación infantil donde se integra la alimentación, el descanso y la actividad física. South Florida Journal of Development, 5(12), e4783. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n12-032
Cisneros Haro, M. A. (2025). El desarrollo de la flexibilidad en deportistas de gimnasia rítmica de 6 a 11 años. GADE: Revista Científica, 5(1), 219–237. https://doi.org/10.63549/rg.v5i1.583
Corozo Nazareno, J. K. (2025). La formación docente en competencias digitales para la enseñanza de la educación física en entornos híbridos y virtuales. Ciencia y Educación, 216–230. https://doi.org/10.5281/zenodo.15109517
Cruz Gutiérrez, D. (2023). Hacia una comunicación efectiva en el deporte: Un enfoque de una consultora en comunicación para escuelas de formación en Bogotá. Universidad Externado de Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/25026
Domínguez-Gavia, N. I., Candia-Luján, R., & Pérez Guerra, E. (2024). Potenciación post activación: Efectos sobre la potencia muscular en deportes de combate. Una revisión sistemática. Revista de Ciencias del Ejercicio FOD, 19(1), 22–31. https://doi.org/10.29105/rcefod.v19i1.103
García López, J. (2024). Fútbol y activismo en redes sociales: El rol de la afición en la construcción de identidad y valores sociales. Visual Review. Revista Internacional de Cultura Visual, 16(3), 291–302. https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5267
García Vélez, C. A., Carrión Pazmiño, J. M., Sánchez Jaramillo, L. A. D., León Calle, C. R., Sigüencia Muyulema, L. I., & Sigüencia Muyulema, I. M. (2025). El impacto de la inteligencia artificial y el análisis de datos en el rendimiento deportivo de alto nivel. Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, 4(3), 601–620. https://doi.org/10.70577/reg.v4i3.189
García Zambrano, C. P., Barragán Rosado, C. J., Villamarín Córdova, K. M., & Kuján Macías, A. A. (2025). Estrategias didácticas para mejorar la atención y concentración en estudiantes de nivel inicial. Revista Social Fronteriza, 5(2), e692. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(2)692
Gómez Rosales, A. J., & Ortiz Jiménez, X. A. (2025). Entrenamiento cognitivo en deportistas: Una revisión sistemática. Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 14(3), 273–289. https://doi.org/10.24310/riccafd.14.3.2025.22193
González-Rosabal, J. L., Gallardo-Sarmiento, A., del-Puerto-Horta, M., González-Acosta, K., & Castillo-Limonta, S. M. (2024). Estrategia de mejora para la prevención de lesiones deportivas. Revista Médica Electrónica, 46.
Gualán, J. C. A., Veas, L. J. V., Poveda, A. G. T., Zambrano, N. M. M., Valarezo, S. N. E., & Jiménez, E. L. J. (2025). Tecnologías emergentes en la enseñanza de la física: Realidad virtual y simulaciones educativas. South Florida Journal of Development, 6(3), e5023. https://doi.org/10.46932/sfjdv6n3-002
Gutiérrez Pérez, J. E. (2024). Equilibrio entre competición y formación: Diseño de una programación integral para el aprendizaje del baloncesto competitivo en niños de 9 a 11 años. Revista Interdisciplinaria de Educación, Salud, Actividad Física y Deporte, 1(3), 154–169. https://doi.org/10.70262/riesafd.v1i3.2024.25
Jaramillo Andrade, J. L., Yépez Granda, J. M., & Guevara Vera, D. A. (2023). Estudio de las capacidades condicionantes y coordinativas en la disciplina del fútbol. Revista Científica Dejando Huellas, 2(1), 39–47. https://doi.org/10.65100/recidh/5
Loja Veloz, K. P. (2024). Generación de indicadores dinámicos e interactivos para la toma de decisiones en las funciones sustantivas de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Universidad Técnica de Cotopaxi.
Lombardelli, M. J., Torres, D., & Fernández, A. (2022). Motivando la construcción de conocimiento colectivo a través del juego: Un análisis de caso implementando medios físicos. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 110, 86–102. https://doi.org/10.18682/cdc.vi110.4063
Martínez Martínez, M. (2026). Procesos cognitivos y control motor: La mente como sistema de coordinación. Universidad de Córdoba. https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9853
Orozco Lozano, G. D. J., & Orozco Alcívar, C. W. (2023). Efectos de la nutrición deportiva en el rendimiento y la recuperación de deportistas de alto rendimiento. Ciencia y Educación, 103–116. https://doi.org/10.5281/zenodo.12787723
Palacios-Sola, A. G., & Palacios-Maldonado, C. D. (2026). Correlación entre la condición física y el rendimiento técnico-táctico en futbolistas de categoría intermedia. Innova Science Journal, 4(1), 217–226. https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n1/223
Peña Ramírez, J. C., Peña Pérez, Y. L., Fajardo Guerra, S., Rodríguez Reinoso, T., & Camacho Medina, J. R. (2025). Evaluación de trabajo físico y mental en una entidad aeroportuaria. Desafíos Ergonómicos, 2, e0125.
Pesántez Cedillo, M. D., & Zambrano Santos, R. O. (2026). Estrategias pedagógicas inclusivas para la atención individualizada en educación básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(1), 709–732. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i1.22170
Quemba-Joya, D. K. (2023). Entrenamiento neuromuscular integrativo como herramienta para optimizar el rendimiento deportivo en diferentes grupos etarios y niveles competitivos: Revisión de literatura. Revista Digital: Actividad Física y Deporte, 9(1). https://doi.org/10.31910/rdafd.v9.n1.2023.2261
Quintana Otero, R. N., & Palacios Garay, J. P. (2025). Cohesión de grupo en educación física: Una revisión sistemática. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 9(37), 1439–1457. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.992
Rojas Krugger, J. C., & Ugaz Roque, N. (2024). Planificación estratégica y gestión organizacional del potencial humano para planificar actividades deportivas y manejar el estrés. GESTIONES, 4(1), e2414. https://doi.org/10.5281/zenodo.14583682
Sevilla-Sánchez, M., Dopico Calvo, X., Morales, J., Iglesias-Soler, E., Fariñas, J., & Carballeira, E. (2023). La gamificación en educación física: Efectos sobre la motivación y el aprendizaje. Retos, 47, 87–95. https://doi.org/10.47197/retos.v47.94686
Solís Fernández, R. (2025). Análisis de la carga interna y externa en atletas de Hyrox de alto nivel: Propuesta de entrenamiento. http://hdl.handle.net/20.500.12367/3031
Troncoso Avalos, S. M., Burgos Dávila, C. J., & López-Walle, J. M. (2015). Climas motivacionales, liderazgo y cohesión grupal en contexto deportivo universitario. Educación Física y Ciencia, 17(1).
Trujillo Yaipén, W. M., Curo Maquén, L. A., Paredes López, L. R., & Carbajal Cornejo, K. (2024). Eficiencia de los simuladores virtuales en la competencia de indagación para el aprendizaje de física elemental. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 25(2), 459–476. https://doi.org/10.36390/telos252.15
Vargas Fuentes, A., Urkiza Ibaibarriaga, I., & Gil Orozko, S. M. (2015). Efecto de los partidos de pretemporada en la planificación deportiva: Variabilidad en las sesiones de entrenamiento. Retos, 27, 45–51. https://doi.org/10.47197/retos.v0i27.34346
Vargas Mejía, J. E., Velázquez Ugalde, L., & Velázquez Ugalde, M. F. (2025). La actividad física como estrategia fundamental en la prevención de riesgos psicosociales en el entorno laboral educativo bajo la NOM-035-STPS-2018. Ciencia y Reflexión, 4(2), 271–294. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.328
Vásquez-Mercado, S., Zavala-Crichton, J. P., Monsalves-Álvarez, M., Cortés-Roco, G., Tuesta, M., Alvear-Órdenes, I., Mateluna, C., Troncossi, A., & Yáñez Sepúlveda, R. A. (2024). Diferencia del índice de esfuerzo percibido en reserva como método de autorregulación en comparación con los métodos de esfuerzo objetivo: Una revisión sistemática. Retos, 55, 152–162. https://doi.org/10.47197/retos.v55.103317


















