Editorial SAGA es una empresa comprometida con la difusión del conocimiento, la cultura y la literatura a través de publicaciones innovadoras y de alta calidad. Nos especializamos en la producción de libros, revistas y contenido digital en diversas áreas del saber, abarcando desde literatura y humanidades hasta ciencia y tecnología. Con un equipo de expertos en edición, diseño y distribución, buscamos impactar positivamente en la sociedad promoviendo la lectura y el acceso a información veraz y relevante. Misión Publicar y difundir contenido editorial de calidad que contribuya al desarrollo intelectual, cultural y educativo de la sociedad, apoyando a escritores, investigadores y creadores en la materialización y proyección de sus obras. Visión Ser una editorial líder en el ámbito hispanoamericano, reconocida por su innovación, excelencia y compromiso con el fomento de la lectura, la educación y la divulgación del conocimiento en formatos impresos y digitales. Valores Institucionales Calidad: Nos aseguramos de que cada publicación cumpla con los más altos estándares editoriales. Innovación: Apostamos por nuevas tecnologías y formatos para llegar a más lectores. Compromiso: Apoyamos a autores y lectores en la creación y difusión del conocimiento. Accesibilidad: Promovemos el acceso equitativo a la información y la cultura
Razonamiento matemático lúdico: Potenciando la lógica y la creatividad
Razonamiento matemático lúdico: Potenciando la lógica y la creatividad presenta una propuesta dinámica que transforma el aprendizaje en una experiencia activa y estimulante, donde los juegos se convierten en herramientas para fortalecer habilidades de pensamiento estructurado y flexible. A través de actividades variadas, el lector desarrolla estrategias para analizar situaciones, establecer relaciones y construir soluciones originales. Cada sección propone retos progresivos que estimulan la curiosidad y fomentan la autonomía, permitiendo que niños, jóvenes y adultos encuentren nuevas formas de interpretar problemas cotidianos. El enfoque combina creatividad, intuición y rigor lógico, promoviendo un aprendizaje significativo que trasciende el aula. Además, se integran recursos visuales y narrativos que facilitan la comprensión y mantienen el interés constante. La obra invita a experimentar, equivocarse y aprender desde la práctica, reforzando la confianza en las propias capacidades intelectuales. Así, se construye un camino enriquecedor hacia el dominio del razonamiento matemático, impulsando tanto la creatividad como la capacidad de resolver situaciones diversas con ingenio y seguridad personal duradera y crecimiento intelectual continuo en distintos entornos educativos y personales, fortaleciendo hábitos de análisis y reflexión que perduran a lo largo del tiempo y enriquecen la toma de decisiones informadas en la vida diaria y profesional integral.
Neopedagogías competenciales: Estrategias educativas para el desarrollo integral de competencias
Neopedagogías competenciales: Estrategias educativas para el desarrollo integral de competencias presenta una mirada renovada de la enseñanza orientada al desempeño, la acción y la transformación educativa, articulando teoría pedagógica contemporánea con prácticas aplicables en el aula. El libro desarrolla una propuesta clara que desplaza la enseñanza centrada en contenidos hacia experiencias de aprendizaje con sentido formativo, donde el estudiante participa activamente en la construcción de saberes integrados. A lo largo de sus capítulos, se analizan enfoques didácticos que favorecen la transferencia del aprendizaje a situaciones reales, la toma de decisiones fundamentadas y el desarrollo equilibrado de competencias cognitivas, sociales y emocionales. La obra ofrece criterios para diseñar secuencias didácticas coherentes, aplicar metodologías activas, valorar evidencias de desempeño y fortalecer procesos de retroalimentación formativa. También aborda la evaluación como un proceso continuo orientado al progreso, promoviendo la autorregulación y la reflexión pedagógica. Con un lenguaje accesible y riguroso, este libro se convierte en una herramienta valiosa para docentes, directivos y formadores interesados en consolidar prácticas educativas alineadas con las demandas actuales de la educación. Su aporte reside en conectar la planificación, la enseñanza y la evaluación desde una visión integral, práctica y sostenible, orientada a formar personas competentes, críticas y comprometidas con su aprendizaje y con la realidad educativa que habitan.
Educación 4.0: Enseñar en la era de la inteligencia artificial y los datos
Educación 4.0: enseñar en la era de la inteligencia artificial y los datos es una obra que analiza de manera profunda y accesible la transformación educativa impulsada por la Cuarta Revolución Industrial, destacando cómo la tecnología, la inteligencia artificial y los ecosistemas digitales están redefiniendo la enseñanza y el aprendizaje. El libro examina el cambio de paradigma desde modelos tradicionales hacia enfoques flexibles, personalizados y centrados en el desarrollo de competencias cognitivas, socioemocionales y digitales. A través de un recorrido riguroso por conceptos como alfabetización tecnológica, pensamiento computacional, aprendizaje adaptativo, gamificación, ética digital y análisis de datos educativos, la obra ofrece una visión integral de los desafíos y oportunidades que enfrentan docentes y estudiantes. Su objetivo es proporcionar herramientas conceptuales y pedagógicas que permitan comprender, implementar y humanizar la Educación 4.0, promoviendo un equilibrio entre innovación tecnológica y desarrollo humano. Este libro es una guía esencial para quienes buscan liderar procesos educativos pertinentes, inclusivos y éticos en una sociedad cada vez más digital.
La integración de la ciencia y la tecnología en la enseñanza de la Química: Del aula tradicional al laboratorio virtual
Este libro presenta una propuesta pedagógica para la enseñanza de la química que articula ciencia y tecnología mediante enfoques didácticos contemporáneos. A partir del Diseño Universal para el Aprendizaje, se plantean rutas de accesibilidad cognitiva que favorecen la participación de estudiantes con perfiles diversos, apoyadas por recursos visuales, realidad aumentada y simuladores tridimensionales. El Aprendizaje Basado en Problemas orienta experiencias vinculadas con contaminación, materiales y energía, mientras proyectos colaborativos conectan teoría y práctica mediante laboratorios virtuales y experimentación guiada. La innovación educativa adquiere dinamismo con gamificación, retos digitales y escape rooms científicos que transforman la participación estudiantil. Asimismo, el modelo de aula invertida organiza la preparación previa con microlecciones audiovisuales y promueve discusiones analíticas durante la clase. La obra también aborda química verde y sostenibilidad a través de proyectos sobre materiales biodegradables y experiencias de aprendizaje-servicio. Finalmente, la inteligencia artificial y la ciencia de datos amplían el análisis de reacciones químicas mediante plataformas de simulación y reflexiones éticas sobre el uso responsable de tecnología en educación. El texto articula investigación educativa reciente con orientaciones prácticas para transformar la enseñanza química hacia entornos digitales colaborativos y creativos dentro de instituciones educativas contemporáneas orientadas al pensamiento científico crítico y aprendizaje significativo duradero.
Estado Inteligente: Innovación, Gestión y Nuevas Rutas para las Políticas Públicas
Estado Inteligente: Innovación, Gestión y Nuevas Rutas para las Políticas Públicas presenta una reflexión crítica sobre la transformación del aparato estatal frente a sociedades marcadas por desigualdad, cambio tecnológico y demandas ciudadanas cada vez más complejas. A lo largo del libro se examina la transición desde un modelo burocrático rígido hacia un Estado capaz de aprender, coordinar conocimiento y orientar decisiones públicas con responsabilidad democrática. El texto articula teoría de políticas públicas, experiencia institucional y análisis latinoamericano para mostrar que la inteligencia estatal no depende únicamente de herramientas digitales, sino de capacidades políticas, organizativas y éticas que permiten interpretar problemas colectivos, diseñar respuestas viables y sostenerlas en el tiempo. Cada capítulo desarrolla temas como la gobernanza de datos, la innovación institucional, el diseño y la implementación de políticas, así como el papel de la ciudadanía en la construcción de decisiones públicas informadas. El argumento central plantea que un Estado verdaderamente inteligente reconoce sus límites, aprende de la evidencia y transforma su acción mediante procesos de coordinación, evaluación y adaptación permanente. Con una mirada situada en Ecuador y América Latina la obra propone nuevas rutas para fortalecer la gestión pública mejorar la calidad de las políticas y renovar la relación pública.
El Fantasma en la Máquina: Cómo la falta de retroalimentación está saboteando a los conductores del futuro
En una época marcada por pantallas, simuladores y plataformas educativas, la formación de conductores atraviesa una transformación profunda. Las escuelas adoptan entornos virtuales que prometen eficiencia, acceso amplio y aprendizaje flexible. Sin embargo, detrás de interfaces atractivas y evaluaciones automáticas aparece una ausencia inquietante: la retroalimentación humana. Este libro relata la investigación que reveló ese vacío en programas digitales destinados a futuros choferes profesionales en Ecuador. Los estudiantes reciben contenidos, completan cuestionarios y avanzan por módulos cuidadosamente diseñados, pero rara vez obtienen respuestas oportunas a sus errores o preguntas. Esa distancia silenciosa crea un “fantasma” dentro del sistema educativo tecnológico. A través de análisis estadísticos, teoría pedagógica y testimonios de estudiantes e instructores, la obra examina el impacto de esa carencia en la motivación, el rendimiento académico y el desarrollo de competencias de seguridad vial. El lector descubre que la tecnología, por avanzada que sea, pierde valor cuando el diálogo formativo desaparece. La investigación propone replantear la enseñanza digital para recuperar la presencia del instructor, integrar interacción significativa y transformar los entornos virtuales en espacios vivos de aprendizaje. Así, la obra plantea una reflexión urgente sobre el futuro de la educación vial en una era dominada por algoritmos y plataformas.
Innovación educativa en educación básica desde el diseño universal para el aprendizaje
Innovación educativa en educación básica desde el diseño universal para el aprendizaje presenta una mirada pedagógica orientada a transformar la enseñanza en escuelas diversas mediante principios inclusivos, flexibles y humanistas. A partir del marco conceptual del Diseño Universal para el Aprendizaje desarrollado por CAST, la obra articula fundamentos de neuroeducación, equidad y diversidad con propuestas prácticas para la planificación curricular. El texto describe rutas pedagógicas que integran objetivos flexibles, evaluación formativa y adaptaciones curriculares que favorecen la participación de todos los estudiantes sin prácticas segregadoras. También dialoga con metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, el aprendizaje cooperativo estructurado y la gamificación, entendidas como experiencias dinámicas que fortalecen la motivación y la construcción colectiva del conocimiento. La tecnología ocupa un lugar relevante: herramientas de accesibilidad digital, plataformas interactivas, recursos multimedia y aplicaciones de inteligencia artificial amplían las oportunidades de acceso y expresión en el aula. El libro dedica especial atención a la evaluación auténtica, el uso de rúbricas flexibles, portafolios digitales y analítica de aprendizaje para ofrecer retroalimentación significativa. Finalmente, se reflexiona sobre liderazgo pedagógico, cultura institucional inclusiva y comunidades profesionales de aprendizaje, planteando rutas de innovación sostenida que fortalecen la calidad educativa y la participación plena del estudiantado en la educación básica.
Gestión Estratégica de la Innovación en la Era de la Inteligencia Artificial
El presente libro, titulado Gestión Estratégica de la Innovación en la Era de la Inteligencia Artificial, constituye un tratado integral sobre la arquitectura de las organizaciones modernas. A través de ocho capítulos, se explora la transición desde modelos de gestión tradicionales hacia ecosistemas de innovación regenerativos y tecnológicamente avanzados. Se analizan pilares fundamentales como la inteligencia artificial, la economía circular, la gobernanza participativa y la ética en la toma de decisiones. El texto propone que la ventaja competitiva no reside en la acumulación de tecnología, sino en la capacidad de "aprender a desaprender" y en la integración de la sostenibilidad como núcleo de la estrategia corporativa.
Aprender haciendo: educación basada en retos reales del mundo actual
Aprender haciendo: educación basada en retos reales del mundo actual presenta una propuesta pedagógica orientada a transformar la experiencia educativa mediante la acción, la participación y el compromiso con situaciones reales. El libro plantea un aprendizaje activo, donde estudiantes se involucran en proyectos conectados con la vida social, profesional y comunitaria, desarrollando conocimientos a partir de la práctica reflexiva. A lo largo de sus páginas se describen experiencias educativas que vinculan teoría y acción de manera fluida, promoviendo la toma de decisiones, el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de soluciones con sentido. El aula se concibe como un espacio dinámico, abierto al entorno, donde el error se reconoce como parte del proceso y la reflexión acompaña cada paso. La figura del docente se presenta como guía y acompañante, facilitando procesos de análisis, diálogo y mejora continua. El texto combina explicaciones claras con ejemplos aplicables, orientados a fortalecer competencias profesionales, éticas y sociales. Con un enfoque actual y práctico, este libro impulsa una formación conectada con la realidad, preparando a los estudiantes para actuar con responsabilidad, creatividad y compromiso en escenarios diversos, dentro y fuera de las instituciones educativas
Estudios Sociales 4.0: ciudadanía, historia y pensamiento crítico en la era digital
Estudios Sociales 4.0: ciudadanía, historia y pensamiento crítico en la era digital presenta una propuesta pedagógica integral que articula inclusión, participación y cultura democrática mediante el Diseño Universal para el Aprendizaje, promoviendo presencia equitativa, accesibilidad en el estudio histórico y social, y reconocimiento de narrativas múltiples desde un enfoque intercultural. A través del Aprendizaje Basado en Proyectos, el libro orienta la creación de iniciativas comunitarias, la investigación sobre derechos humanos y sostenibilidad, y la valoración del territorio y la cultura local como fuentes de identidad y acción colectiva. La historia digital se aborda con líneas de tiempo interactivas, mapas colaborativos, infografías y experiencias de realidad aumentada que reconstruyen hechos y fortalecen la memoria social. La gamificación y la simulación cívica activan el aprendizaje mediante juegos de rol, modelos de organismos internacionales y plataformas de debate. El pensamiento crítico se fortalece con alfabetización mediática, producción de podcasts y blogs, y análisis ético de discursos. Finalmente, la ciudadanía digital orienta el ejercicio responsable de derechos, el cuidado de la huella en internet y la convivencia respetuosa en entornos virtuales. Con propuestas evaluativas flexibles, fomenta autonomía, colaboración y participación informada para fortalecer democracias locales y globales en sociedades interconectadas y plurales y justas.
Entrenamiento físico y deportivo en contextos individuales y colectivos: Estrategias metodológicas para el desarrollo integral del rendimiento
Este libro presenta una visión aplicada del entrenamiento físico y deportivo orientada al desarrollo integral del rendimiento en prácticas individuales y colectivas. A través de propuestas metodológicas claras, el lector encuentra rutas de planificación, evaluación y seguimiento que articulan capacidades físicas, procesos técnicos, toma de decisiones y equilibrio emocional. Cada capítulo organiza herramientas transferibles a distintos niveles de experiencia, desde iniciación hasta alto desempeño, con énfasis en la adaptación progresiva de cargas, la calidad del movimiento y la coherencia entre preparación y competencia. Se describen estrategias de trabajo colaborativo, autorregulación del esfuerzo, uso inteligente de la tecnología y cuidado de la salud a largo plazo. El texto promueve una mirada educativa del deporte que fortalece la autonomía, la disciplina y el bienestar personal sin perder la eficiencia del rendimiento medible. Entrenadores, docentes y deportistas hallarán orientaciones prácticas, ejemplos de sesión y criterios para ajustar decisiones diarias dentro de procesos sostenidos en el tiempo. La obra articula ciencia aplicada y experiencia de campo en un lenguaje accesible, directo y útil para transformar la práctica cotidiana del entrenamiento. Ofrece una referencia organizada para programas formativos contemporáneos. Favorece decisiones coherentes y sostenibles en diversos escenarios deportivos actuales. Con proyección educativa y social duradera.
La Innovación Invisible: La Transformación Sistémica de la Educación Básica desde la Inteligencia Artificial
La educación básica atraviesa una transformación silenciosa impulsada por sistemas inteligentes que reconfiguran la enseñanza, la evaluación y la gestión escolar sin alterar la esencia humanista del acto educativo. Este libro presenta una visión integral de esa innovación invisible, donde algoritmos, analítica de datos y asistentes virtuales operan como aliados pedagógicos que fortalecen la personalización del aprendizaje, optimizan la toma de decisiones y amplían las posibilidades de inclusión. A través de experiencias aplicadas, modelos de gestión y prácticas de aula mediadas por inteligencia artificial, se describe un ecosistema educativo interconectado que reconoce la diversidad estudiantil, anticipa necesidades formativas y promueve trayectorias flexibles. La obra propone una cultura institucional basada en evidencia, ética digital y participación activa de la comunidad educativa. Se analizan escenarios donde la tecnología potencia la labor docente, favorece el bienestar estudiantil y fortalece la equidad en territorios con limitaciones históricas de acceso. Cada capítulo articula teoría aplicada y orientaciones prácticas para acompañar procesos de cambio sostenido, con una mirada sistémica que integra currículo, evaluación, liderazgo y ciudadanía digital en la era algorítmica.
Inteligencia Artificial y Contabilidad: Transformación, Riesgos y Nuevos Desafíos Profesionales
El libro “Inteligencia Artificial y Contabilidad: Transformación, Riesgos y Nuevos Desafíos Profesionales” presenta una mirada profunda y actual sobre la incorporación de sistemas inteligentes en la práctica contable, mostrando la evolución de los procesos financieros, la automatización de tareas y la redefinición del rol profesional frente a entornos digitales cada vez más complejos. A través de un enfoque riguroso y aplicado, la obra analiza la interacción entre algoritmos, datos y criterio humano en áreas como la contabilidad financiera, la auditoría, el control interno y la toma de decisiones organizacionales, destacando tanto los beneficios operativos como las implicaciones éticas, normativas y técnicas que acompañan esta transformación. El texto desarrolla reflexiones claras sobre la seguridad de la información, la responsabilidad profesional, la gobernanza de datos y la necesidad de mantener el juicio contable frente a modelos automatizados, con ejemplos que conectan la teoría con la realidad empresarial. Asimismo, se aborda la redefinición de competencias, la formación continua y la adaptación del contador a escenarios digitales avanzados, donde la colaboración entre personas y tecnología adquiere un papel central. Esta obra está dirigida a estudiantes, docentes y profesionales que buscan comprender el impacto real de la inteligencia artificial en la contabilidad contemporánea y fortalecer una práctica responsable, crítica y alineada con las exigencias del entorno financiero actual.
Metodologías activas y tecnología para transformar la educación básica
Metodologías activas y tecnología para transformar la educación básica presenta una mirada integral y aplicada sobre prácticas pedagógicas que sitúan al estudiante en el centro del aprendizaje, fortaleciendo la inclusión, la creatividad y la participación significativa en el aula. A lo largo de sus capítulos, la obra articula el Diseño Universal para el Aprendizaje con propuestas didácticas que reconocen la diversidad, atienden distintos ritmos y potencian la accesibilidad mediante recursos flexibles y adaptativos. La innovación curricular dialoga con enfoques interdisciplinarios y experiencias maker que conectan el saber escolar con la vida cotidiana del alumnado, promoviendo proyectos con sentido. Las metodologías activas impulsan procesos colaborativos, aprendizaje basado en proyectos y aulas invertidas que dinamizan la experiencia educativa. La tecnología adquiere un papel pedagógico al integrarse mediante plataformas virtuales, gamificación, robótica, pensamiento computacional y narrativas digitales, orientadas al desarrollo de competencias. La evaluación se concibe como un proceso continuo de mejora, apoyado en rúbricas, autoevaluación y retroalimentación digital personalizada. Finalmente, el libro resalta la construcción de una comunidad educativa comprometida, donde docentes, familias y liderazgo escolar trabajan de manera articulada, fortaleciendo redes de aprendizaje y prácticas innovadoras que renuevan la educación básica desde una perspectiva humana, ética y transformadora
Parasitosis intestinales relacionadas a factores ambientales en escolares
La parasitosis intestinal es un problema de salud pública que afecta principalmente a países en vías de desarrollo fundamentalmente al no contar con servicios básicos; en este sentido se determinó la prevalencia de la parasitosis intestinal relacionada al saneamiento ambiental en escolares del cantón Paján. Para la investigación se utilizó un diseño no experimental de tipo descriptivo, prospectivo, transversal, aplicando exámenes coproparasitológico directo y por concentración a un muestreo estratificado de las parroquias del cantón Paján, siendo este de 351 escolares. La edad promedio de los niños fue de 7.54 años, predominando el sexo masculino. Se encontró un 45,26% de parasitados con predominio del monoparasitismo. Las principales especies parasitarias identificadas, con predominio de los protozoarios, fueron: Complejo Entamoeba histolytica/dispar 24,2%; Giardia lamblia 6,3%; Entamoeba coli 6,2%. De los helmintos, Áscaris lumbricoides 1,08%; Enterobius vermicularis 0,5%. Entre los indicadores de factores ambiental se evidenció un 67,24% de individuos que consumen agua de río o pozo, un 67,81% no le hacen ningún tipo de tratamiento previo al consumo; con respecto a la eliminación de excretas, un 90,03% lo hace a través de letrinas o pozo séptico y la eliminación de basura el 75,78% lo realizan por otras vías (la botan en el patio de la casa o queman). Los resultados del estudio permitieron concluir que la prevalencia de las parasitosis intestinales, está estrechamente relacionada a los factores ambientales, evidenciado en el poco conocimiento y poca practica de los hábitos higiénicos, como factores de riesgo de la enfermedad parasitaria en niños escolares de Paján.
Este libro presenta una propuesta pedagógica orientada a fortalecer las tutorías escolares como una acción sistemática de apoyo al aprendizaje, dirigida a estudiantes que manifiestan bajo rendimiento y trayectorias académicas frágiles. A través de una mirada aplicada, la obra articula diagnóstico educativo, intervención pedagógica y seguimiento continuo, con énfasis en decisiones docentes basadas en evidencias del aula. Las tutorías se conciben como espacios de acompañamiento académico intencional, con estrategias de refuerzo que priorizan habilidades esenciales, recuperación de aprendizajes no logrados y desarrollo de hábitos de estudio. El texto ofrece orientaciones claras para planificar tutorías individuales, grupales y entre pares, optimizando el tiempo escolar y fortaleciendo la motivación del estudiante. Se destacan prácticas de retroalimentación formativa, uso pedagógico del error y adaptación de actividades sin disminuir las expectativas de aprendizaje. Asimismo, se promueve la articulación entre tutoría, aula y familia, junto con mecanismos de registro y evaluación que permiten valorar avances reales. Dirigido a docentes, tutores y directivos, el libro aporta herramientas concretas para consolidar una cultura institucional de apoyo académico, orientada a la mejora sostenida del desempeño escolar y a la construcción de trayectorias educativas más estables y significativas en diversos niveles educativos y áreas curriculares con impacto pedagógico duradero.
Matemática inclusiva e innovadora: del DUA a las tecnologías disruptivas
Matemática inclusiva e innovadora: del DUA a las tecnologías disruptivas presenta una mirada profunda y actualizada sobre la enseñanza de la matemática en la educación secundaria, articulando fundamentos pedagógicos con prácticas concretas orientadas a la equidad y la innovación. El libro desarrolla el Diseño Universal para el Aprendizaje como marco para planificar propuestas flexibles que atienden a la diversidad real del aula, integrando estrategias didácticas que amplían las formas de acceso, participación y evaluación del aprendizaje matemático. A lo largo de sus capítulos se abordan experiencias y modelos que vinculan el pensamiento matemático con herramientas digitales, inteligencia artificial, realidad aumentada, analítica de datos y entornos virtuales, promoviendo aprendizajes significativos y transferibles. La obra combina bases teóricas claras con ejemplos aplicados, ofreciendo orientaciones para docentes que buscan transformar sus prácticas sin perder el rigor disciplinar. Se pone énfasis en el rol activo del estudiantado, en la colaboración, en la personalización de trayectorias y en la construcción de sentido a partir de problemas relevantes. Con un enfoque accesible y reflexivo, el texto aporta criterios para diseñar clases más inclusivas, dinámicas y alineadas con las demandas educativas del siglo XXI, fortaleciendo el vínculo entre innovación tecnológica y justicia educativa.
Electrónica Digital: Sistemas de Numeración, Lógica Combinacional y Secuencial
Electrónica Digital: Sistemas de Numeración, Lógica Combinacional y Secuencial presenta una visión integral de los principios que sustentan el diseño y análisis de sistemas digitales contemporáneos, articulando fundamentos matemáticos, representación de la información y técnicas de implementación con rigor didáctico. El texto aborda los sistemas de numeración y sus conversiones con claridad operativa, integra la aritmética binaria y los complementos como herramientas formales, y desarrolla los códigos digitales empleados en la comunicación y el procesamiento de datos. La obra avanza hacia el álgebra de Boole, las funciones lógicas, las tablas de verdad y los métodos de simplificación, vinculándolos con compuertas y familias lógicas para una comprensión funcional del hardware. Posteriormente, el análisis combinacional se construye mediante sumadores, comparadores, codificadores, decodificadores, multiplexores y demultiplexores, fortaleciendo el razonamiento estructurado mediante ejemplos y actividades. El estudio de la lógica secuencial consolida señales de reloj, multivibradores, celdas binarias, flip-flops, diagramas de estado y máquinas secuenciales, con énfasis en sincronismo y comportamiento temporal. La propuesta didáctica combina teoría, práctica y autoevaluación, favoreciendo la aplicación en automatización, control y telecomunicaciones. Su enfoque progresivo y sistemático apoya la formación técnica y universitaria, promueve precisión conceptual y fomenta competencias para el diseño eficiente de soluciones digitales confiables.
Ingenierías Aplicadas y Tecnologías Industriales
Neurodidáctica en la Educación: Potenciando el pensamiento crítico, la creatividad y las competencias cognitivas
Neurodidáctica en la Educación: Potenciando el pensamiento crítico, la creatividad y las competencias cognitivas presenta una visión integradora del aprendizaje basada en el funcionamiento cerebral y en la práctica pedagógica diaria. El libro articula conocimientos neurocientíficos con estrategias didácticas aplicables a aulas presenciales y virtuales, favoreciendo decisiones docentes informadas y sensibles a la diversidad cognitiva. A través de una narrativa clara y aplicada, la obra propone experiencias de aprendizaje que fortalecen la atención, la memoria, la autorregulación y la motivación, con énfasis en la formación de estudiantes activos y reflexivos. El pensamiento crítico se aborda mediante dinámicas de análisis, argumentación y evaluación formativa que estimulan procesos metacognitivos sostenidos. La creatividad se desarrolla por medio del juego, el arte, los proyectos y el uso pedagógico de la tecnología, promoviendo la generación de ideas con sentido educativo. Las competencias cognitivas se trabajan desde funciones ejecutivas, aprendizaje colaborativo y transferencia del conocimiento a situaciones reales. Cada capítulo ofrece orientaciones prácticas, ejemplos didácticos y criterios de evaluación alineados con evidencias actuales del aprendizaje. La obra dialoga con docentes, formadores y gestores educativos interesados en transformar la enseñanza, fortalecer el bienestar emocional y mejorar el rendimiento académico desde una mirada neurodidáctica coherente, ética y aplicada.
Integración de proyectos STEM en la educación superior para el desarrollo de competencias profesionales del siglo XXI
El libro Integración de proyectos STEM en la educación superior para el desarrollo de competencias profesionales del siglo XXI presenta una propuesta académica orientada a transformar la formación universitaria mediante el uso estratégico de proyectos interdisciplinarios que articulan ciencia, tecnología, ingeniería y matemática con situaciones reales del ámbito profesional. La obra desarrolla una visión aplicada de la educación superior, centrada en el desempeño del estudiante, la resolución de problemas complejos y la construcción de aprendizajes transferibles al ejercicio laboral. A lo largo de sus capítulos, se plantean criterios claros para el diseño, la planificación, la ejecución y la valoración de proyectos STEM, fortaleciendo competencias como el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación profesional, la creatividad y el uso responsable de herramientas digitales. El texto dialoga con las demandas actuales del mercado laboral y con los perfiles de egreso universitarios, promoviendo prácticas pedagógicas activas que conectan la teoría disciplinar con la práctica aplicada. Se destaca el rol del docente como mediador pedagógico y el protagonismo del estudiante como agente de su propio aprendizaje. La obra se convierte en una guía académica para docentes, investigadores y gestores educativos interesados en consolidar experiencias formativas innovadoras, coherentes y orientadas al desarrollo integral del futuro profesional, aportando criterios pedagógicos sólidos y ejemplos transferibles a diversas carreras universitarias.
El libro Innovación Didáctica para la Inclusión: Estrategias de Adaptación del Currículo en el Aula del Siglo XXI presenta una propuesta pedagógica orientada a fortalecer la práctica docente mediante acciones concretas que atienden la diversidad presente en las aulas contemporáneas. La obra desarrolla una visión aplicada de la inclusión educativa, articulando el diseño curricular, la planificación didáctica, la evaluación y la gestión del aula desde una perspectiva flexible y ajustable a distintos perfiles de aprendizaje. A lo largo de sus capítulos, se exponen estrategias que permiten reorganizar contenidos, actividades y recursos con base en las necesidades reales del estudiantado, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo. El texto ofrece orientaciones para diseñar experiencias educativas multinivel, emplear metodologías activas con sentido pedagógico, adaptar instrumentos de evaluación y utilizar recursos tecnológicos accesibles como apoyo al proceso formativo. Cada apartado se construye a partir de situaciones habituales del quehacer docente, con énfasis en la toma de decisiones pedagógicas informadas y en la mejora continua de la práctica educativa. Esta obra se dirige a docentes, directivos y formadores interesados en fortalecer una educación equitativa, pertinente y coherente con las demandas del siglo actual, aportando herramientas claras para transformar el aula en un espacio de aprendizaje compartido y significativo.
Neuroaprendizaje emocional: cómo las emociones reconfiguran la mente y transforman la educación
Neuroaprendizaje emocional: Cómo las emociones reconfiguran la mente y transforman la educación revela la fuerza invisible que guía cada pensamiento, decisión y proceso de aprendizaje. Esta obra invita a comprender que enseñar y aprender no son actos mecánicos, sino experiencias profundamente emocionales donde la química cerebral, la empatía y la motivación se entrelazan para moldear la mente. A través de un lenguaje cercano y ejemplos inspiradores, se muestran las conexiones entre emoción y cognición, ofreciendo estrategias para que docentes, estudiantes y familias conviertan el aula en un espacio vivo, sensible y creativo. La obra presenta una visión educativa en la que la serenidad, la alegría y la curiosidad se transforman en motores del conocimiento, alejando la enseñanza del automatismo y acercándola al bienestar integral. Cada capítulo despierta preguntas que invitan a repensar el papel del educador como guía emocional y del estudiante como protagonista consciente de su propio proceso. Este libro no solo ilumina la relación entre cerebro y emoción, sino que impulsa una nueva manera de educar más humana, más consciente y profundamente transformadora, donde aprender se convierte en un acto de conexión auténtica con uno mismo y con los demás.
Inteligencia artificial ética en el aula: hacia una educación humanizada en la era digital
Inteligencia artificial ética en el aula: Hacia una educación humanizada en la era digital presenta una visión amplia y accesible sobre la integración consciente de tecnologías inteligentes en los espacios educativos, mediante una narración que combina análisis, experiencias aplicadas y orientaciones prácticas para docentes, estudiantes y gestores que buscan un equilibrio entre innovación y formación integral. El libro recorre ideas que invitan a repensar la relación entre personas y sistemas digitales, con énfasis en el trato respetuoso, la transparencia y el cuidado de la información que circula en entornos escolares, articulando reflexiones breves y directas con descripciones más extensas que permiten comprender el impacto pedagógico y social de estas herramientas en la vida diaria de la comunidad educativa. También presenta propuestas que fortalecen vínculos, amplían capacidades y motivan prácticas responsables que favorecen aprendizajes significativos y vivencias formativas que respetan la autonomía y la diversidad de los estudiantes. La obra se construye con un lenguaje cercano, alienta una lectura que combina la reflexión con la acción y acompaña a quienes desean incorporar sistemas inteligentes sin perder la esencia humana que define todo proceso de enseñanza y aprendizaje. Contribuye a orientar decisiones educativas en escenarios digitales en permanente transformación.
Educación STEAM: ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas en el aula
Este libro ofrece una visión integral, interdisciplinaria y profundamente humanista de la educación STEAM, presentando sus fundamentos teóricos, filosóficos y metodológicos como una respuesta necesaria a los desafíos cognitivos, tecnológicos y sociales del siglo XXI. A través de un recorrido riguroso por los principios de la complejidad, el pensamiento científico y creativo, la interdisciplinariedad y el aprendizaje significativo, la obra analiza cómo la convergencia entre ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas transforma la experiencia educativa y fortalece competencias fundamentales como la curiosidad, la resiliencia cognitiva, la innovación y el pensamiento crítico. De igual forma, se examina el rol del docente como facilitador del descubrimiento, así como la importancia de proyectos, metodologías activas y experiencias auténticas que conectan el conocimiento con la vida real. En conjunto, este texto se constituye como una herramienta conceptual y práctica para docentes, investigadores y profesionales que buscan comprender y aplicar el enfoque STEAM en entornos educativos contemporáneos, promoviendo una educación más creativa, ética, inclusiva y orientada a la resolución de problemas reales.
Gestión directiva y liderazgo educativo: Claves para la transformación institucional
Gestión Directiva y Liderazgo Educativo: Claves para la Transformación Institucional presenta una visión amplia y dinámica del papel directivo en centros escolares, reuniendo enfoques actuales que fortalecen la organización y orientan decisiones que impactan de manera directa en la vida académica. El libro recorre la evolución de la administración educativa, aborda funciones que demandan claridad estratégica y ofrece una mirada profunda a los estilos de liderazgo que impulsan cambios sostenidos. A través de una narrativa que combina teoría y práctica, se muestra la importancia de planificar con sentido práctico, coordinar equipos comprometidos y aplicar fundamentos que permiten elevar la calidad mediante innovación, evaluación constante y uso pertinente de herramientas digitales. También se destaca la relevancia del clima institucional, la comunicación abierta y el desarrollo profesional del personal, factores que fortalecen vínculos internos y favorecen la convivencia. La obra incorpora reflexiones sobre equidad, ética y sostenibilidad, invitando a construir una dirección escolar responsable, humana y orientada al bienestar colectivo. Así, cada página propone una mirada integral que guía a quienes gestionan instituciones educativas hacia una conducción firme, sensible y capaz de impulsar procesos que transforman realidades diversas con coherencia y visión a largo plazo.
Gestión directiva y liderazgo educativo en la era digital
“Gestión Directiva y Liderazgo Educativo en la Era Digital” ofrece una visión integral y actualizada sobre el papel del directivo en instituciones educativas inmersas en un mundo globalizado y tecnológicamente dinámico. A lo largo de sus capítulos, el libro analiza cómo el liderazgo educativo ha evolucionado hacia modelos más flexibles, estratégicos y centrados en las personas, diferenciando entre la labor pedagógica y la administrativa, y destacando los retos que emergen en contextos digitales. La obra profundiza en la gestión directiva estratégica, abordando la importancia de una planeación institucional coherente, la construcción de una cultura organizacional innovadora y la adopción de modelos de gestión adaptados a la era digital. Asimismo, explora el liderazgo transformacional, resaltando las competencias digitales que deben desarrollar los líderes educativos para promover el trabajo colaborativo, inspirar a sus equipos y favorecer procesos de motivación efectiva. El libro incorpora herramientas clave para la toma de decisiones informadas, desde el uso de Big Data y sistemas de gestión académica hasta la integración de inteligencia artificial. Finalmente, invita a reflexionar sobre la innovación educativa, la evaluación continua y los principios éticos, inclusivos y sostenibles que deben guiar a las instituciones modernas, promoviendo un liderazgo responsable y con visión de futuro.
Innovación educativa y perspectivas tecnológicas: Caminos hacia una educación transformadora
Innovación educativa y perspectivas tecnológicas: Caminos hacia una educación transformadora presenta una mirada amplia que articula fundamentos teóricos y experiencias dinámicas con el propósito de impulsar prácticas capaces de renovar la enseñanza en múltiples niveles, y lo hace mediante un recorrido que inicia con la comprensión de la innovación aplicada a entornos escolares diversos, continúa con el análisis de herramientas digitales avanzadas y avanza hacia la construcción de escenarios virtuales que fortalecen la interacción, la inclusión y la accesibilidad, mientras revela vías para integrar plataformas, recursos colaborativos y sistemas de evaluación digital en sintonía con necesidades contemporáneas; además, incorpora un tratamiento detallado de metodologías activas respaldadas por TIC que enriquecen propuestas centradas en proyectos, pensamiento de diseño, enfoques STEAM y dinámicas invertidas, ofreciendo ejemplos de integración tecnológica que inspiran prácticas sostenibles; también profundiza en el desarrollo de competencias digitales tanto en docentes como en estudiantes a partir de marcos internacionales y procesos formativos continuos que impulsan pensamiento crítico, creativo y digital, y culmina con una mirada hacia el porvenir de la educación mediante reflexiones sobre modelos híbridos, flexibilidad, ética, privacidad, uso responsable de la inteligencia artificial y escenarios futuros capaces de orientar decisiones estratégicas que transforman la manera en que aprendemos y enseñamos.
La gestión de proyectos de vinculación con la comunidad como eje de formación profesional: Una mirada a las intervenciones en capacitación y asesoría Contable-Financiera en Barrios y Mercados como motor de desarrollo.
La vinculación con la sociedad, entendida como el puente vivo entre la universidad y su entorno, ha dejado de ser una actividad complementaria para convertirse en una función sustantiva de la educación superior ecuatoriana. En el caso de la Universidad Central del Ecuador y, en particular, de la Facultad de Ciencias Administrativas, este mandato se ha traducido en una práctica sistemática de acercamiento a barrios y mercados de Quito, donde conviven realidades de informalidad, desigualdad de acceso a oportunidades productivas y, al mismo tiempo, un enorme capital humano dispuesto a aprender, organizarse y mejorar sus condiciones de vida. Este libro nace precisamente de ese diálogo fecundo entre academia y comunidad, de ese ir y venir de saberes que demuestra que la universidad no solo enseña: también aprende de los territorios y se transforma con ellos. A lo largo de las últimas décadas, los organismos internacionales y las políticas nacionales han insistido en que todo proyecto social debe ser planificado, monitoreado y evaluado para garantizar su pertinencia, eficiencia e impacto. Sin embargo, en el contexto ecuatoriano marcado por la diversidad socioeconómica de Quito, por mercados predominantemente administrados por mujeres y por barrios con dinámicas productivas desiguales ese llamado adquiere una tonalidad particular: evaluar no es solo medir indicadores, sino reconocer procesos comunitarios, liderazgos locales, resistencias y aprendizajes compartidos. Este texto recoge esa mirada: combina marcos teóricos internacionales (gestión basada en resultados, metodologías participativas, responsabilidad social universitaria) con la experiencia concreta de capacitar, asesorar y acompañar a comerciantes, emprendedores y vecinos que buscan formalizarse, ordenar sus finanzas y sostener sus pequeños negocios.
Neuroaprendizaje Emocional: Claves para potenciar la mente y el corazón en la educación del siglo XXI
Neuroaprendizaje Emocional: Claves para potenciar la mente y el corazón en la educación del siglo XXI invita a repensar la enseñanza desde una perspectiva que une ciencia, emoción y pedagogía viva. La obra muestra que aprender no es un acto mecánico, sino una experiencia que transforma al individuo cuando pensamiento y sentimiento trabajan en equilibrio. A través de estrategias innovadoras basadas en la neurociencia, la educación emocional y la creatividad, ofrece herramientas prácticas para fortalecer la atención, la memoria, la empatía y la motivación en estudiantes y docentes. Cada capítulo conduce al lector hacia la comprensión de los procesos cerebrales y afectivos que hacen posible un aprendizaje significativo, proponiendo ambientes donde la emoción se convierte en aliada del conocimiento. Las páginas revelan un recorrido inspirador que integra arte, movimiento, juego y tecnología como medios para activar la mente y nutrir el bienestar interior. El propósito es claro: formar seres humanos capaces de pensar con sensibilidad, sentir con inteligencia y actuar con conciencia. Una obra que invita a educar con mente lúcida y corazón abierto, transformando la escuela en un espacio donde aprender vuelve a ser una experiencia profundamente humana y llena de sentido.
Impacto de las estrategias tecnológicas en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de básica superior en lengua y literatura
El libro Impacto de las estrategias tecnológicas en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de básica superior en lengua y literatura presenta una mirada renovada sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura en la escuela digital. A través de experiencias, recursos interactivos y propuestas didácticas creativas, la obra muestra que la tecnología no es un fin, sino un puente hacia una lectura más significativa, crítica y placentera. Las páginas invitan a docentes y estudiantes a vivir la lectura desde múltiples formatos: textos digitales, narrativas visuales, audiolibros, juegos literarios y proyectos colaborativos en línea. Cada capítulo combina teoría aplicada y práctica pedagógica, generando un diálogo entre la tradición lectora y las nuevas herramientas de la era digital. Se abordan estrategias para fortalecer la comprensión, mantener la atención, desarrollar el pensamiento interpretativo y fomentar la participación activa del estudiante lector. El libro ofrece una ruta clara para integrar la innovación tecnológica con la pasión por leer, impulsando experiencias que transforman la relación entre palabra, imagen y conocimiento. En su esencia, es una invitación a construir una nueva alfabetización lectora que inspire curiosidad, sensibilidad y pensamiento crítico en las aulas del siglo XXI.